职业学校学生职业能力形成与教学模式研究

本书是教育部职成教司“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究与开发项目获奖成果汇编之四。 　　本书从分析职业能力的定义入手，阐述了职业能力的涵义、特征和基本构成；运用了教育心理学的基本原理，对学生的职业能力形成的一般规律进行探讨，较深入地分析了职业能力形成的一般心理过程。在此基础上，运用CBE(以能力为基础的教育)理论的基本观点和方法，结合我国职业教育的实际，创造性地提出了“五阶段周期循环教学模式”，对于加强学生的职业能力培养和促进专业教学改革具有较高的参考价值。