平面构成

平面构成就是在二维平面内创造理想形态，或是将概有的形态（具象形态和抽象形态）按照一定原理进行分解，组合，从而构成多种理想的视觉形态。平面构成是设计中最基本的思维训练，通过这思维方式的开发、培养一种创造观念，在这种创造观念的指导下进行的设计过程，是一种更编重于理性、逻辑的活动，因此它所创造的画面形式也多偏重于数学的美、秩序的美。本书在理论学习的基础上，结合实际训练，使学生学会观察平面形态、分析构成要素、创造新的平面形态的科学方法，有效地提高学生对平面图形的综合创造能力，对今后专业设计的学习产生深远的影响。
　　本书运用大量的图例解读枯燥、艰涩的理论、便于初学或自修者进行学习，对实践具有很强的指导性；从点、线、面等物质的基本形态着手进行理论分析，进而揭示出客观的实所具有运动规律，运用规律训练设计思维，由浅入深，在潜移默化之中开拓设计创造方法，为进一步的专业设计奠定基础。

洪兴宇，1986年毕业于中央工艺美术学院并留校。现为清华大学美术学院副教授、工艺美术系主任，主要从事设计教学与平面设计。作品《墙》获青州国际设计比赛金奖；编著的作品有《图形与想象》、《居室卫浴间装饰指南》、《新编平面构成》，以及高等教育自学考试指定教材《平面构成》等，对平面构成的教学与创意有着独到的见解。

平面构成就是在二维平面内创造理想形态，或是将既有的形态（具体形态的抽象形态）按照一定原理进行分解、组合，从而构成多种理想的视觉形态。平面构成是设计中最基本的思维训练，通过这种思维方式的开发、培养一种创造观念。在这种造型观念的指导下进行的设计过程，是一种更偏重于理性、逻辑的活动，因此它所创造的画面形式也多偏重于数学的美、秩序的美。本书在理论学习的基础上，结合实际训练，使学生学会观察平面形态、分析构成要素，创造新的平面形态的科学方法，有效地提高学生对平面图形的综合创造能力，对今后专业设计的学习产生深远的影响。
本书运用大量的图例解读枯燥、艰涩的理论，便于初学者或自修者进行学习，对实践具有很强的指导性；从点、线、面等物质的基本形态着手进行理论分析，进而提示出客观现实所具有的运动规律，运用规律训练设计思维；由浅入深，在潜移默化之中开拓设计创造方法，为进一步的专业设计奠定基础。

第1章 绪论
　1　平面构成的由来
　2　平面构成的特点
　3　平面构成的分类
　 3.1　自然形态的构成
　 3.2　抽象形态的构成
　4　材料的准备
　 4.1　材料
　 4.2　工具
第2章　平面构成的形态要素
　1　点
　1.1　点的概念
　 1.2　点的形态、作用和性格
　 1.3　点的错视　
　 1.4　点的作品范例
　2　线
　2.1　线的概念
　 2.2　线的形态、作用和性格
　 2.3　线的错视
　 2.4　线的作品范例
　3　面
　3.1　面的概念
　 3.2　面的形态、作用、性格
　 3.3　面的错视
　 3.4　图与地的关系(正负形)
　 3.5　图地互换作品欣赏
第3章　单元形的繁殖构成
　1　单元形的组合
　1.1　单元形的概念
　 1.2　单元形的组合关系
　2　单元形的繁殖
　2.1　单元形的决定
　 2.2　形态融合　
　 2.3　负形空间的形态
　 2.4　新单元形的繁殖构成
　 2.5　单元形繁殖作品范例
第4章　规律性平面构成
　1　重复构成
　 1.1　重复的概念
　 1.2　重复构成的形式
　 1.3　重复作品范例
　2　渐变构成
　 2.1　渐变的概念
　 2.2　渐变构成的形式
　 2.3　渐变基本形和骨骼的关系
　 2.4　渐变作品欣赏
　3　发射构成
　 3.1　发射的概念
　 3.2　发射构成的形式
　 3.3　发射作品范例
　4　特异与对比构成
　 4.1　特异的概念
第5章　非规律性平面构成

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