本书结合视觉传达图形语义的理论研究，以现代传播学、语言学、符号学、哲学等理论为依托，分析图形在视觉传播过程中的功能、意义与作用、探索图形创意表达的种种可能性。
本书吸取传统教学方法中的许多宝贵经验，注重从学生角度出发，将学生看作有思想的艺术家，力图用开放、互动的教学方式，激活学生的新鲜感觉 ，激发他们的个性思维。同时本书重视图形设计教学理论的方法探索，使教与学在一种有意义的经历中完成。
图形设计
内容提要 ：
编辑推荐 ：
本书结合视觉传达图形语义的理论研究，以现代传播学、语言学、符号学、哲学等理论为依托，分析图形在视觉传播过程中的功能、意义与作用、探索图形创意表达的种种可能性。本书吸取传统教学方法中的许多宝贵经验，注重从学生角度出发，将学生看作有思想的艺术家，力图用开放、互动的教学方式，激活学生的新鲜感觉 ，激发他们的个性思维。同时本书重视图形设计教学理论的方法探索，使教与学在一种有意义的经历中完成。
作者简介 ：
王志俊，山西大学设计艺术研究中心主任，山西大学美术学院新课体研究室主任，中国建筑学会室内设计分会山西委员会理事，山西省建筑装饰协会委员，中国设计师协会（香港）会员。
目录 ：
第1章 感知设计——无所不在的图形世界
1 视觉感知 1.1 视知觉 1.2 图与底 2 图形与视知觉 2.1 图形 2.2 知觉原理与体验 2.3 形态的心理感受 2.4 格式塔 3 图形实质——视觉语言的媒介 3.1 设计中的选择 3.2 图形传达 4 图形体验 5 读图——图形对话 5.1 让图形自己说话 5.2 图形对话训练与体验 第2章 图形设计元素与设计语汇 1 图形设计元素 1.1 点 1.2 线 1.3 面 1.4 形状 1.5 结构 1.6 空间 l.7 肌理 1.8 时间元素 2 形式语汇与设计原则 2.1 统一性与多样性 2.2 同一主题的变化 2.3 设计中的平衡 2.4 节奏 2.5 强调 2.6 比例与尺度 2.7 选择的意图 3 图形的特征 第3章 创造之美——图形传承与创新 1 原始艺术的启示 2 痕迹与意识 2.1 直觉与意识 2.2 原创的美感—儿童绘画中痕迹的意义 2.3 印痕符号与视觉经验 3 情感释放与视觉实验 3.1 情感的心理释放——灵感 3.2 情感的图形表现 4 传统图形解读——静观与反思 4.1 感悟 4.2 剥离 4.3 渗透 4.4 精神转化 5 传统的镜像 第4章 图形语言的视觉表达 l 概念的视觉语言转换 1.1 概念与符号 1.2 形的提取与衍变 …… 第5章 图形创意的思维发掘与整合 第6章 图形创意方法及形式构成 第7章 图形传达的媒质转换与视觉呈现 第8章 实验的精神——观念拓展与视觉创新 参考书目 书摘：
插图
 |
你读过这本书吗？
图书城书评：
图书城书列：
更多图书...
|