德语阅读教程 1

本教程一、二册分别有八个单元，每个单元有正课文两篇，副课文四篇。前者用于阅读训练和阅读量的积累，后者则重在练习；三、四册共有十六个单元，每个单元包括正课文两篇，副课文一篇。任课教师可以根据学生的接受能力和开设的课时进行取舍。为了全面而系统地培养和提高学生的阅读能力，上述两个系列均开辟了“阅读技巧与训练”专栏，以便循序渐进地传授给学生一些基本的阅读技巧，帮助他们养成一些有益的阅读习惯，其中包括“如何找出关键信息”，“如何摘录关键词”，一直到“如何阅读文学作品”，“考试中的阅读”等。为了帮助中国学生解决不善于寻找阅读基本方法的问题，我们在有针对性地给出建议的同时，配上了相应的练习课文，以方便学生在阅读过程中实践和体验这些建议。
本教程适合作大学本科德语专业二、三年级开设的阅读课教材，但也可以供二、三年级或同等水平的德语学习者用于自学，或作为教师讲授相应课程的辅助教材。总之，本教程在选材上覆盖面广，内容丰富，在编排上又具有系绕陛、阶梯性的特征，教者和学者均可以灵活处理，灵活对待，希望它能够满足多方面的要求。
本教程的编写和出版依靠全体参编者的集体智慧、工作热情和高度的合作精神。四川外语学院德语系教师唐炜、冯小俐女士参与了筹备阶段的工作，Frank Ristow先生参与了第一、二册的部分审校工作，曾经在四川外语学院德语系任教的DAAD专家Gabriele Karg女士为三、四册的编写提供了许多建议性的思路，而她的继任Irina Rakowsky女士更是在工作忙、任务重的情况下欣然接过了后两册书的编写工作；四川外语学院2005级的德语文学硕士研究生们参与了部分文章的打印和校对，在此一并表示衷心的感谢。
我们诚恳希望使用此套教程的同行和学生能就书中存在的缺点和疏漏提出宝贵意见，以便进一步修订和改进。

本教程一、二册分别有八个单元，每个单元有正课文两篇，副课文四篇。前者用于阅读训练和阅读量的积累，后者则重在练习；三、四册共有十六个单元，每个单元包括正课文两篇，副课文一篇。任课教师可以根据学生的接受能力和开设的课时进行取舍。为了全面而系统地培养和提高学生的阅读能力，上述两个系列均开辟了“阅读技巧与训练”专栏，以便循序渐进地传授给学生一些基本的阅读技巧，帮助他们养成一些有益的阅读习惯，其中包括“如何找出关键信息”，“如何摘录关键词”，一直到“如何阅读文学作品”，“考试中的阅读”等。为了帮助中国学生解决不善于寻找阅读基本方法的问题，我们在有针对性地给出建议的同时，配上了相应的练习课文，以方便学生在阅读过程中实践和体验这些建议。
本教程适合作大学本科德语专业二、三年级开设的阅读课教材，但也可以供二、三年级或同等水平的德语学习者用于自学，或作为教师讲授相应课程的辅助教材