小学教育科研

第一章 小学教育科研导论
第一节 小学教育科研概述
第二节 小学教育科研的基本过程
第三节 小学教育科研的指导思想和原则
第四节 小学教育科研的方法论
附 上海市普陀区教育科研成果评审体系与方法
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所谓逆时性原则，就是研究者在搜集文献资料时要遵循从今到古、从近到远的路线。任何有价值的教育文献资料都是在继承前人研究成果的基础上发展起来的，都不同程度地有着对以往研究和经验的总结。研究者根据逆时性原则查找文献资料，就能够避免浪费大量的人力、物力，做无效劳动。
2，尽量掌握第一手资料的原则
教育文献根据内容加工程度不同，可以分为不同等级。等级越高，加工程度也越高。第一手资料具体、丰富，而且准确可靠，第二手资料简单而便于查找，第三手资料概括而且浓缩，便于人们了解全局和动态。教育文献在加工的过程中，研究者或加工者总是不可避免地带有个人的见解，根据个人标准选择加工文献资料，从而使资料的准确性降低。因此，教育科研者要尽量掌握第一手资料，使搜集的文献资料更加真实准确可靠。
3．全面搜集资料的原则
全面搜集资料，一是要了解不同的搜集文献渠道，熟悉国内外主要的教育期刊以及每种期刊的特色，国内外教育图片、音像资料的种类和统计资料的类别，从而使搜集资料全面丰富，不至于遗漏。二是要搜集不同观点的文献资料，使研究者全面地认识某一领域的问题，不至于固执已见、思想片面，不利于教育科学的发展。三是要在搜集资料时把看资料标题与看内容结合起来，以免只看标题而忽视许多有价值的文献内容。
4．先普查后阅读的原则
在教育科学研究中，能够搜集的教育文献很多，但研究者个人的精力毕竟有限，因此研究者在搜集资料时要遵循先普查后阅读的原则。所谓先普查后阅读，就是通过普查了解所需文献资料的概貌，并确定哪些资料有进一步阅读的价值，然后再有选择地进行阅读。如果研究者不普查就对有关资料囫囵吞枣，就会浪费大量的人力和时间，也会使所需的重要文献不能得以突出。普查可以通过书目、索引、文摘来检索，能够节约时间，并使搜集的文献资料系统化、条理化。
二、搜集教育文献的方法
在教育文献研究中，搜集文献的方法基本上可以分为查找文献和积累文献两种形式。
(一)查找文献
查找文献资料的方法是多种多样的，不同的方法有不同的特点和不同的适用范围。研究者要查找教育文献，必须掌握几种基本的查找方法。
1．顺查法
顺查法是以课题研究的发生时间为起点，按事件发展的时序，由远及近、由旧到新地查找有关文献的方法。用顺查法查找文献时研究者能够随时比较、筛选，查出的结果基本上反映事物发展的全貌。此法多用于范围较广泛，项目 ……