创新教育中国教育范式的转型/创新教育书系
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内容提要：
缺乏危机意识的民族是没有希望的民族，缺乏危机意识的教育是没有希
望的教育！创新教育在我国教育史上第一次提出了要把教育的核心追求从“
知识”转向“发展”，从“继承”转向“创新”。虽然不敢说这是我国教育
的哥白尼式的革命，但无疑是中国教育范式的一次重大转型。实施创新教育
，培养创新人才，是中华民族走向全面复兴的通行证。
作者简介：
张志勇，山东省东平县人，1963年9月19日生。1985年曲阜师范大学毕业。先后任山东省教育科学研究所研究实习员、副研究员、研究员、副所长，中国教育电视台山东台、山东教育电视台副台长兼总编室主任、研究员。现任山东省教育厅副厅长、研究员，兼任国家督学，中国教育学会教育学分会副理事长兼目标教学专业委员会理事长。国务院特殊津贴获得者。
1986年始从事目标教学研究，共同创建了影响广泛的目标教学流派，被誉为“当代教学实验的四大家族”之一。《义务教育教学新体系》(合著)系目标教学代表性著作。1989年，针对中小学理性教育至上、道德教育弱化的倾向，提出了“还人类教育的另一半——情感教育”这一重要思想。1993年国内第一部从教育学、教学论角度论述情感教育问题的专著——《情感教育论》，被誉为“为中国教育学科的情感教育研究做了重要的、系统的开拓性工作”，“是当代中国教育理论园地一本不可多得的研究性著作。凡欲涉足情感教育领域的人， 编辑推荐：
本书以山东教育的创新改革经验总结为实例，从我国教育的现状、世界的发展、我国教育未来的趋向和出路等方面分析研究了创新教育的必要性，从教育多方面内容来得出教育改革进行创新教育的实践活动：学校教育将由“接受性教育”向“创新性教育”转变。
目录：
总序 伟大的时代需要伟大的教育 引论 中国教育范式的转型 时代呼唤：中国教育转型 道路抉择：对传统教育与现代教育的超越 创新教育：基于实践的理论建构 范式转型：从“接受教育”走向“创新教育” …… |