专家伴读：语文必修3（人教版）

编写目的
普通高中课程标准的颁布和实施以及多样化教材在实验区的选用与推广，给广大师生带来耳目一新的教学材料、丰富多样的学习方式、生动活泼的课堂氛围，同时对于教师的教学行为与学生的学习行为也提出了更高的要求。
为了帮助教师领会和贯彻课程标准中提出的有利于学生“学习方式的转变”“教学方式的转变”和“教学评价的转变”，把学生从繁重琐碎的学业负担中解放出来，为他们提供适当的、优秀的、高效的学习辅助材料，北京师范大学出版社依靠百年名校丰厚的教育资源，聘请国家高中课程标准组各科负责人或核心成员、课程标准实验教科书各科主要编写人员、课改实验省市教研部门专家及一线教师共同组成了新课程教学资源开发专家指导委员会。委员会认真讨论了目前高中新课程改革面临的问题，深入研究了目前高中新课程教材的编写理念，多次召开专题讨论会，并成立学科编写组，精心研制，反复修改，面向全国课改实验区隆重推出高中《新课程同步学案-专家伴读》丛书。
　　丛书体例
本套丛书力求从实际出发，落实基础，强调能力，突出创新。通过精心设计研讨式的问题、建构系统化的知识结构、提供丰富多彩的互动材料，帮助学生深刻理解所学课程，培养其创新探究意识、实践动手能力，全面提升学生的综合素质。本套丛书根据课程标准的教学理念与新课程教学实施环节，各分册结构基本分为五大板块：单元概览、积累运用、拓展迁移、交流评价、延伸阅读。
【单元概览】主要是对单元内容进行概括提示、对比归类、有序梳理，旨在帮助学生了
解本单元的知识体系，建构单元知识框架，达到成竹在胸、纲举目张之目的。
【积累运用】主要是课、节基本知识和基本能力的体现，同时兼顾对重点、难点的提炼。
力求通过生动活泼的形式引导学生在轻松愉悦的氛围中获取知识、夯实基础、形成能力、提升素质。
　　【拓展迁移】着眼于课堂知识的延伸、拓展与深化，一般通过精选的案例作为思维的发散点，引导学生实现新旧知识的整合迁移。通过在多样化的探究和互动学习中，点燃学习热情，体会探究奥妙。
【交流评价】根据教材内容的重点、难点、歧义点设置问题，引发学生的讨论、质疑与思考，同时也希望通过自我或者小组、同伴的评估，使学生逐步养成感悟、反思与总结的习惯，从而纠正错误、调整路径，不断提高学习质量。
【延伸阅读】提供与本课内容相关的史料事实、学科信息或者资料链接，供广大教师与学生的查阅与鉴赏，以便博采众长、登高望远。
每单元后附有单元测试与评价习题，全书提供有模块测试与评价习题，供师生课堂检测或者学生自我检测之用。
此外，各学科分册根据学科特点、模块特色，紧扣课程标准理念，结合教学实际，在上述板块中开辟了专家说课、课堂探究、三维达标、案例精讲、综合跃升、互动实践、小组讨论、自我评价、趣味阅读等富有创意、多姿多彩的二级栏目。

第一单元
1　林黛玉进贾府
2　祝福
3　十八岁出门远行
4　老人与海
单元测试与评价
第二单元
5 蜀道难
6　杜甫诗三首
7　琵琶行（并序）
8　李商隐诗两首
单元测试与评价
第三单元
9　寡人之于国也
10　劝学
11　过秦论
12　师说
单元测试与评价
第四单元
13　动物游戏之谜
14　宇宙的边疆
15　凤蝶外传
16　一名物理学家的教育历程
　单元测试与评价
模块测试与评价
部分参考答案

本单元是小说单元。这四篇小说题材内容各异，主题思想丰富多彩：《林黛玉进贾府》是中国古典小说的巅峰之作《红楼梦》的节选，它表现的是封建大家族的没落与悲哀；《祝福》是中国现代文学巨匠鲁迅的代表作，揭示了封建思想和人性的对立；《十八岁出门远行》是中国当代小说先锋派代表余华的短篇小说，他关注的是年轻人对“外面世界”的渴望与迷茫；西方名著一一美国现代作家海明威的《老人与海》表现的是人在与自然和自我的较量中被激发出来的永不屈服的精神。此外，四篇小说的表现手法与风格特点也不尽相同：《林黛玉进贾府》和《祝福》运用现实主义手法，创造典型环境、塑造典型人物形象，揭示社会问题；《十八岁出门远行》和《老人与海》则通过荒诞的情节和象征等现代派表现形式来表达作家对生活的独特思考。
　　“读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年”，王蒙曾在他的书中这样写到。《红楼梦》问世后，有无数学者对其进行研究，可很少有人能真正读懂、读透，以致俞平伯发出这样的感慨：这本书在中国文坛上是个梦魇，你越研究便越糊涂。由此可见这部书真是博大精深、奥妙无穷。它确实是中国古典小说的巅峰之作。生动鲜活的人物形象、凄美感人的曲词、摇曳多姿的笔法无不令人惊叹。本文节选自第三回，属于全书序幕（前五回）的一部分。学习本文要注意以下几个方面：（1）贾府生活环境的描写。（2）主要人物的出场各具特色。（3）主要人物的性格及刻画人物使用的方法。（4）个性化的语言。