小学生同步同题作文训练：四年级

本书在编写上作了以下两个方面的努力。
第一，力求习作教材内容丰富。尽管各种版本的语文教材都试图使作文教材内容丰富起来，比如人教版、北师大版等，都把习作教材与课文、口语交际等教材内容紧密联系起来，但是习作本身的教材内容是简单的，即使像苏教版的习作教材有提示语、插图、例文等内容构成，但是依旧不能说这样的习作教材内容是丰富的。所以，本书在编写时想做的一件事，就是努力使习作教材丰富一点，以比较丰富的内容来引领同学们写好习作。引领“什么”呢?引领兴趣、情感、思路和表达方式，就是本书的内容可以激发同学们的兴趣和情感，可以帮助同学们打开思路，可以帮助同学们学习表达方式。
　 第二，起到“助写”的作用。所谓“助写”，这里指习作时本书能给予同学们学习习作的帮助。
　　本书的编写，重视和突出了习作教学内容，特别是注意了这样一个问题：用“什么”来引导小朋友习作？这个“什么”就是教学内容，从学的方面说就是学习内容。书中每一道习作题的编写，都分成“提示”、“选文与评点”和“总评”三个部分。这三个部分都包含着具体的学习内容。
　　“提示”部分的内容力求具体，并能激发小朋友的习作兴趣和打开习作思路。
　　“选文与评点”中的“选文”有写得特别优秀的，也有写得一般的，甚至需要修改的；“选文与评点”中的“评点”，主要是引导小朋友阅读选文，弄明白如何把习作写好。
　　“总评”分为“点点内容”、“品品语言”和“看看思维”。

本书在编写上作了以下两个方面的努力。
第一，力求习作教材内容丰富。尽管各种版本的语文教材都试图使作文教材内容丰富起来，比如人教版、北师大版等，都把习作教材与课文、口语交际等教材内容紧密联系起来，但是习作本身的教材内容是简单的，即使像苏教版的习作教材有提示语、插图、例文等内容构成，但是依旧不能说这样的习作教材内容是丰富的。所以，本书在编写时想做的一件事，就是努力使习作教材丰富一点，以比较丰富的内容来引领同学们写好习作。引领“什么”呢?引领兴趣、情感、思路和表达方式，就是本书的内容可以激发同学们的兴趣和情感，可以帮助同学们打开思路，可以帮助同学们学习表达方式。
第二，起到“助写”的作用。所谓“助写”，这里指习作时本书能给予同学们学习习作的帮助。
本书的编写，重视和突出了习作教学内容，特别是注意了这样一个问题：用“什么”来引导小朋友习作？这个“什么”就是教学内容，从学的方面说就是学习内容。书中每一道习作题的编写，都分成“提示”、“选文与评点”和“总评”三个部分。这三个部分都包含着具体的学习内容。
“提示”部分的内容力求具体，并能激发小朋友的习作兴趣和打开习作思路。
“选文与评点”中的“选文”有写得特别优秀的，也有写得一般的，甚至需要修改的；“选文与评点”中的“评点”，主要是引导小朋友阅读选文，弄明白如何把习作写好。
“总评”分为“点点内容”、“品品语言”和“看看思维”。

人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册
　语文园地一：一处自然景观
语文园地二：把观察到的内容写下来
语文园地四：写一写自己喜欢的动物
语文园地五：写导游词
语文园地八：我们的奇思妙想
沪教版义务教育课本语文四年级第一学期
作文题二：成长的故事
作文题五：漫画《余兴未了》观后感
作文题八：我的探索
作文题十：我的自述
作文题十五：我不，＿＿
苏教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册
习作1：美好的节日
　习作2：我的长处我的本领
　习作3：我的家乡
　习作4：用上象声词写一件事或一个场面
　习作6：我喜欢的卡通人物（故事新编）
北师大版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册
　语文天地二：我心中的月亮
　语文天地五：桥
　语文天地六：邮票
　语文天地九：音乐
　语文天地十一：大与小
　语文天地十二：写学期总结
人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册
　语文园地二：我想对×××说
　语文园地三：大自然的启示
　语文园地五：热爱生命
　语文园地七：我敬佩的一个人
　语文园地八：自由作文
沪教版九年义务教育课本语文四年级上册
　作文一：我爱你，＿＿
　作文三：妈妈（爸爸）真辛苦
　作文十一：我走进了动物王国
　作文十四：美好的日子
　作文题十六：读后感（观后感）一则
苏教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册
北师大版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册