优秀小学数学教师一定要知道的7件事

为什么同样的教材、同样的学生、同样的40分钟，由于执教教师的不同，学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢，7优秀的范存丽老师带你走进优秀教师的课堂，让你如身临其境般感受一个师生真诚交流的驿站，体验用智慧解决问题的价值与愉悦。
小学生喜欢什么样的数学、小学生喜欢怎样学数学、小学生喜欢什么样的数学教师、教师要引领小学生学习什么样的数学、如何让数学课有浓浓的数学味、如何优化小学数学教学设计……谁又能否认这些不是每一位教师必须首先解决的疑惑呢？
范存丽老师刚刚完成的《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》，文笔清新，文风朴实无华。她以一位教研员的独特视角，对优秀小学数学教师的素养娓娓道来，打动着我，我想电一定会影响着老师们。

是什么支撑着这些教师走出事业的最低谷？
是什么让这些教师出类拔萃？
是什么使杰出校长带领他的学校一路领跑？
如何留住你的优秀人才，激发他们的教学热情？
本书为你提供更直接的一对一实践指导。
优秀教师之所以成为教育领域的成功者，源于他们在某一门学科教学中的杰出成就。他们首先必须是一位出色的学科带头人，能够有效提升学生各学科的学习成果。本套“教师教育阅读计划” 为所有工作在教育一线的中小学学科教师、班主任和校长编写，分别针对语文、数学、英语、政治、地理、历史、化学、物理、生物等各类学科教师，（阶段、学科）班主任和校长在现实教学、管理过程中普遍面临的问题和困惑，提出作为成功人士的优秀教师、班主任和校长，在该领域的成功规律。本套丛书的作者均是全国重点中小学的特级教师、优秀班主任和知名校长，他们用自己的职业成长之路，成功的教学思想、教学情节和教学反思，为全国所有该学科的教师书写迈向成功必须要掌握的法则。本书不同于教育学论著，不是纯理论作品，更不是教材分析类教参，它的语言和文字有着独特的魅力——朴实形象而充满激情、严谨智慧而不失幽默，充满理性的职业思考、真实的教育情感和高超的教学艺术，是一套独具艺术享受的入职和在职培训教材。本套丛书共18册，其中小学阶段共5册，中学阶段共13册。

范存丽，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室教研员，数学教育硕士，北京市课改实验材编者。长期致力于数学教学研究工作，经常走入学校、走进课堂，组织教研活动几十场，听课上千节，评课几百节，曾到美国讲学。撰写文章及报告二十余万字。撰写的多篇文章发表在国家级教育类杂志上，多篇文章被收入公开出版的书籍中，两篇论文在全国小学数学专业委员会论文评比中获一等奖。

序：踏踏实实研究扎扎实实成长
前言：怎样的教师是优秀的小学数学教师
第1件事　小学数学教师对学生知多少
　今日小学生之特征
　小学生喜欢什么样的数学教师
　小学生喜欢什么样的数学
　小学生喜欢怎样学数学
　体现以学生为本的教学
　找到学生的起点
第2件事　要引领小学生学习什么样的数学
　数学是什么
　小学数学教学内容的变化
　激发小学生的数学学习兴趣
　借助情境开展数学教学
　把握不同形式的数学信息
　把握数学的本质
　把握数学教学的节奏
　找寻恰当载体
第3件事　如何营造良好的数学学习环培
　因地制宜地营造环境
　何谓良好的数学学习环境
　“天时”因素的营造
　“地利”因素的营造
　“人和”因素的营造
第4件事　如何让数学课有浓浓的数学味
　向学生渗透数学思想方法
　培养学生的数感
　提高学生的符号感
　丰富学生的空间观念
　发展学生的统计观念
　增强学生的应用意识
　提高学生的推理能力
　培养学生的估算习惯
　运用数学模型解决问题
　统计课案例及解析：可能性
第5件事　如何优化小学数学教学设计
第6件事　运用什么方式开展数学教学
第7件事　如何开展小学数学实践活动
致谢

序
优秀小学数学教师一定要知道的7件事

前言
怎样的教师是优秀的小学数学教师
“小学数学教师”六个字中的“小学”、“数学”、“教师”三个词语界定了这个群体，这个群体面对的工作对象是小学生，这个群体要使学生在学习数学的过程中在数学基础知识和基本技能、过程与方法以及情感、态度、价值观三个维度均有所发展。
怎样的教师是优秀的小学数学教师，这个问题我一直在思考。现代社会呈现多元化，人们的价值观互有不同，对这个问题的回答可谓千人万语，千人千面。但抽取其中的共同点，我感觉有几个方面是很重要的。
优秀小学数学教师首先要有爱，爱是前提；其次是博大精深；第三是通达。在此基础上，优秀小学数学教师一般都已经形成或正在逐渐形成自己的教学风格。
爱
爱学生。教师对学生真诚的爱。学生虽然年龄小，但学生是聪明的，学生知道什么是真爱，学生很可能不会辨认漂亮与比较漂亮，但学生能感受到真爱和为爱而爱的区别。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。但我想，现在还是有很多教师是真心爱学生的。爱学生的聪明智慧，爱学生的乖巧，爱学生的调皮，爱学生的活泼，爱充满个性的各类学生的各个方面。
爱职业。目前中国的在职教师中，很多人并不是完全因为喜欢教师职业而从事这个职业的。我们说，人从事自己喜欢的工作是一种幸福，对所从事工作的喜爱将会为人带来工作的动力，使人高兴地工作，为工作带来更好的效果。让大多数数学教师喜爱教师职业不是一件很容易的事，但教师需要责任感，要干一行而爱一行，聪明的教师愿意高高兴兴地工作，并为学生的成长与家长忧乐与共。
爱生活。对生活的爱使得教师好奇心强，乐于思考，更容易了解学生的心理，更容易与小学生心灵相通。这样，教师与学生更容易交流，在教学生的时候能够教学相长。
爱思考。爱思考所遇到过的现象。特级教师徐斌说，“我的确愿意做一个思考的行者。在实践的土壤里，在审视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我。”
爱学习。社会不断变化，人不断变化，学生不断变化。教师要不断学习。学习时事，学习数学，了解当前的学生。教师不仅向专业研究者学习，而且向同行学习，向学生学习，有时还可以向其他行业的人学习。
爱好。学生喜欢有业余爱好的教师，更喜欢与自己有共同爱好的教师。学生认为有业余爱好的教师有更丰富的生活，更能成为自己的楷模。
有了“六爱”作基础，教师就可以真
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