人文科学概论

这本《人文科学概论》教材，是笔者十多年来从事“人文科学概论”课程教学及开展相关研究的成果。
当年开设这门课程的时候，对于课程的讲授思路、基本结构、主要内容，都没有什么可以参照和借鉴的，全凭自己在教学中逐渐摸索。但值得庆幸的是，我与何萍教授自20世纪80年代以来就开展了文化哲学研究，正是文化哲学研究使我发现了理解和说明人文科学的钥匙，自觉地沿着由维柯所开启的文化哲学方向来理解和说明人文科学。如果说我教的这门课程和写的这本教材有什么特色的话，那么我想这种文化哲学的理解思路和说明框架就是最大的特色。正是这样，我经过十多年的不断摸索，使全课的讲授思路、基本结构、主要内容逐渐地清晰、丰富起来。其间，我曾几次重新撰写讲义，自己动手制作了全套用于课堂教学的幻灯片，建立了课程教学网站，并最终完成了这部书稿，送交人民出版社出版。至此，可以说，我所主持的武汉大学“人文科学概论”课程的建设，终于大体完成。

这本《人文科学概论》，是为“人文科学概论”课程所撰写的教材，同时也可以作为了解人文科学的自学读物。 编者编写《人文科学概论》教材的目的，在于从总体上对人文科学作一个说明，使同学们能对人文科学有一个基本的了解。具体地说，就是通过环绕人文科学的主要问题，如人文科学的学科定位。人文科学的形成与发展，人文科学的价值、特点与方法，人文科学中思、史、诗的联系，人文科学与自然科学、社会科学的关系，人文科学与现代社会生活的关系，来对人文科学作出总体性的说明；而不是通过对人文科学的各主要分支学科，如对哲学、文学、历史学、语言学等，作分门别类的介绍，来讲什么是人文科学。

自序
引论　让我们了解人文科学
第一章　什么是人文科学
第一节　从《辞海》的“人文科学”辞条说起
第二节　人文科学的学科定位
一、人：人文科学、自然科学、社会科学的共同研究对象
二、自然科学、社会科学、人文科学的区别
三、“人文学科是那些既非自然科学也非社会科学的学科的总和”
第三节　人文科学的基本作用
一、探讨人的本质
二、建立价值体系
三、塑造精神世界
第四节　人文科学的构成要素
一、人文学者
二、人文精神
三、人文方法
四、人文著述
第二章　西方人文科学的形成与发展
第一节　西方人文科学的发生
一、古代希腊文化的特点
二、古代希腊的文学
三、古代希腊的文艺学
四、古代希腊的历史学
五、古代希腊的哲学
六、古典人文学科的确立
第二节　西方人文精神的确立
一、文艺复兴与人文主义的兴起
二、近代人文学科的形成
三、人文主义文学的成就
四、人文主义历史学的建树
五、人文主义哲学的创获
第三节　西方人文科学方法的形成
　　……
第三章　中国人文科学的形成与发展
第四章　人文科学的价值
第五章　人文科学的要点
第六章　人文科学的方法
第七章　人文科学的思、史、诗
第八章　人文科学与自然科学
第九章　人文科学与社会科学
第十章　人文科学与现代社会生活　
参考文献
后记