世界一流大学：特征·排名·建设
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内容提要：
本书将“世界大学学术排名”作为序篇，并对世界一流大学的特征与标准，世界一流大学的评价与排名，世界一流大学建设作了较为详尽的论述，对加快中国的世界一流大学建设进程具有积极的推动作用。
作者简介： 刘念才，1965年出生于山东，1985年毕业于兰州大学化学系，1987至1992年在加拿大Queen's大学学习，获高分子材料专业硕士、博士学位，并从事博士后研究。1993年起在上海交通大学高分子材料研究所工作，历任副教授（1993）、教授（1997）、材料学专业博士生导师（1998）。 1999年起在上海交通大学高教研究所工作，现为高教研究所所长，科技与教育管理博士点负责人，教育部战略研究基地——世界一流大学研究中心主任；兼任Journal of Engineering Education、Research Evaklation（均为SSCI刊物）顾问，教育部科学技术委员会管理学部委员，中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事，高校规划协作会副理事长（常务）。 1999年进入高等教育研究领域以来，主要从事世界一流大学、科技定量评价、大学战略规划等方面的研究工作；承担了国家自然科学基金、国家教育科学“十一五”规划、教育部人文社科基金、教育部科技委重大战略专项、教育部软科学咨询、国际合作等十余项课题，在国外著名英文学术刊物上发表论文多篇，研究完成并在网上发表的“Academic Ranking of WorldUniversities”得到了国际社会的广泛认可。 编辑推荐：
本书将“世界大学学术排名”作为序篇，并对世界一流大学的特征与标准，世界一流大学的评价与排名，世界一流大学建设作了较为详尽的论述，对加快中国的世界一流大学建设进程具有积极的推动作用。
目录：
序篇 世界大学学术排名
世界大学学术排名”的现状与未来 上篇 世界一流大学的特征和标准 世界一流大学的代价与好处 世界上的大学：为何存在 世界一流大学之特征：从世界大学排名说起 世界大学排名：一流大学的基本特征 亚洲地区建设世界一流大学的挑战 中篇 世界一流大学的评价与排名 高等教育发展与大学排名 大学排名面临的挑战 评价实践与方法论对大学排名的启示 对世界大学学术排名的若干评论 对拥有附属机构的大学进行排名的标准探讨 CHE对德国、瑞士和奥地利大学的排名 拓宽指标：澳大利亚大学排名的启示 创建世界一流大学：大学排名及分类的潜在影响 在现有大学中发现世界一流 下篇 世界一流大学建设 区别大学：澳大利亚国立大学的经验 通过数量来衡量质量：苏黎士大学的经验 监测一所综合性研究型大学的科技产出 追求卓越：洪堡大学的经验 关于科研、教学和管理的质量标准：波恩大学的模型 高等教育中世界一流科研的作用：法国案例 日本研究型大学在新的东亚高等教育环境中争创世界一流 建设世界一流大学不可回避的挑战 从GDP角度预测我国建成世界一流大学的时间 本书作者简介 |