人类虽然有共同的发展规律，但每个孩子都是独特的，每个孩子的成长环境、所在学校和面对的教师又都不尽相同。这就使人们难以把一个国家成功的教育理论照般到另一个国家，甚至难以把一个学校的成功经验运用到另一所学校。因此，对一所学校来说，最重要的也许就是造就一支“乐学习、善教学、会研究、爱学生”的教师队伍，就是激发全体教师的智慧 和热情，去发现行之有效的教育教学知识、方法和策略。而教师研究和发现教育知识的过程，就是教师专业发展的最重要的组成部分。笔者认为，教师学历和职称的提升对教师专业发展来说固然重要，但它们仅仅是外界对专业发展程度的认定和标志。专业发展内核却根植于教师专业知识——教育教学知识的运用、发现、表述和积淀，根植于教师专业才能的生长、积累和发展，根植于教师专业素养的培植稳定和提升。
关于作文的书，现在出了不少，大抵是选一些优秀作文，再附上评语。这类书不能说没有作用，作者自己也参加过这类书的编写，但作者想，作者教师更应该告诉学生是怎样才能写出好作文。如果要说本书的写作目的，大概就在于此吧。
本书主要是为想写好作文的学生而写，也兼顾了喜爱作文教学的青年教师。
作文散步
内容提要 ：
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人类虽然有共同的发展规律，但每个孩子都是独特的，每个孩子的成长环境、所在学校和面对的教师又都不尽相同。这就使人们难以把一个国家成功的教育理论照般到另一个国家，甚至难以把一个学校的成功经验运用到另一所学校。因此，对一所学校来说，最重要的也许就是造就一支“乐学习、善教学、会研究、爱学生”的教师队伍，就是激发全体教师的智慧 和热情，去发现行之有效的教育教学知识、方法和策略。而教师研究和发现教育知识的过程，就是教师专业发展的最重要的组成部分。笔者认为，教师学历和职称的提升对教师专业发展来说固然重要，但它们仅仅是外界对专业发展程度的认定和标志。专业发展内核却根植于教师专业知识——教育教学知识的运用、发现、表述和积淀，根植于教师专业才能的生长、积累和发展，根植于教师专业素养的培植稳定和提升。
关于作文的书，现在出了不少，大抵是选一些优秀作文，再附上评语。这类书不能说没有作用，作者自己也参加过这类书的编写，但作者想，作者教师更应该告诉学生是怎样才能写出好作文。如果要说本书的写作目的，大概就在于此吧。 本书主要是为想写好作文的学生而写，也兼顾了喜爱作文教学的青年教师。 作者简介 ：
毛荣富，1946年11月出生，祖籍浙江宁波，1969年毕业于复旦大学中文系。语文特级教师。30余年来一直辛勤耕耘于中学语文教学领域，对教育教学进行了全方位的探索和研究，已在全国有影响的报刊发表教育教学文章600余篇，出版个人专著《元明散曲》、《中学生读写导引》、《特级教师教你作文上台阶》等数种，与他人合著教学用书10余种。
毛荣富老师曾先后被评为全国优秀语文教师、全国教育系统劳动模范、上海闵行区拔尖人才。 目录 ：
真情缘何缺失
雷同、浮泛和粗疏——审读某些高考满文作文的印象 文学少年财于高考的警示 今天怎样写记叙文 不妨把话题写成故事 话题故事的原创和多样 万千气象是心灵 假如我来写这篇高考作文 写好漫画作文的三个要点 巧思妙悟 文章出新 考场作文快速构思“三步法” 心理调控：考场作文致胜之道 目光的投向 灵感也会拜访你 尊重体验 表现体验 说“体验” 体验自然 学会审美 树立“读者”意识 学会欣赏 文思泉涌 从时代思想库中汲取养料 语文课本：作文选材的后花园 别把认知顺序弄颠倒了 别让人哭笑不得 浅说文章的智慧品格 写一点智慧小品 尝试“智慧写作” 议论文中的“补笔” 胸有成竹也随意生发 写出隐秘的一面 用理性修剪情感之树 思维的延伸 归纳的三个台阶 让思想灵动并美丽 正反思维出妙语 让思维与语言联袂而行 想象是对生活的审美 在作文中表现自我 准确把握材料内涵 这是一条选材新思路 学会拿教育说事 议论因事例而彩 聆听心灵的瞬间微颤 话题作文与材料作文之异同 如何看待这篇另类作文 写作是一种寻找 尊重发现 让活泼的思想在议论中呈现 品味语言写小札 …… |
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