现代写作学引论/现代写作学丛书

书摘
近20年来，写作学界对文体写作的研究，更胜于对写作原理的研究，这方面出版的书籍之多，造成的声势之大，是有目共睹的，可谓声势浩大而成绩显著。
文体写作，分为文学写作和实用写作。
就文学写作的研究来看，由于写作学界的研究者大多在高校从事写作教学，对文学写作基本文体(如散文、诗歌、小说、影视文学、报告文学)及其写作技巧写作规律作了多方面的研究，还出现了孙绍振《文学创作论》那样总论性的、原理性的论著。我们前面曾提到，文艺学、写作学都要研究文学文体的写作，但二者研究的旨趣是不同的。文艺学更注重文学创作的审美意识形态性，它更注重的是阐释、理解和欣赏；而写作学更注重的是操作及操作的规律。虽然写作学对文学写作的研究在整体上并没有达到文艺学研究所达到的水平，但至少在对“写”的技巧及规律的研究上弥补了文艺学研究的不足。
写作学界对文体写作研究的实绩更多地表现在它对实用写作的研究上，自李景隆先生的《实用写作》(1984)开其端，实用写作也就受到社会广泛的关注，这方面的书籍也就铺天盖地而来，内容涉及到新闻写作、秘书写作、科技写作、经济文书的写作、法律文书的写作、企业管理文书的写作、军事文书的写作、现代礼仪文书的写作等各个领域，并与香港、澳门、台湾的学者有了较多的交流机会。在满足社会需求方面，可谓声势浩大而成绩显著。
值得注意的是，写作学界对实用写作的研究，日益克服了“格式+例文”的简单化倾向，对实用写作的本体及原理也取得了丰硕的成果。特别值得一提的是中国写作学会的下属学会——“文章学会”的一批研究者，他们以张寿康、程福宁、曾祥芹、张会恩、王凯符等诸位先生为代表，对实用文章写作的历史、功能、社会规范、；写作过程、生成模式、读写规律，都作了专门化的研究，这些研究合在一起颇为壮观。此外，裴显声先生主编的《现代实用写作学》(1996)、陈果安撰写的《实用写作原理》(1997)，对实用写作作了学科化、原理化的研究。余国瑞先生主编的《经济写作系统与技法》(1990)，提出来了“功能—结构”的实用写作原理，也是实用写作研究的重要理论收获之一。
(三)关于写作教学的研究
“写作教学论”属于写作学的“应用学科”，它要将写作基本原理和文体写作基本原理运用于写作教学实践。写作教学不但要遵循写作的一般原理和原则，同时还有其自身的“教”与“学”的规律。
现代写作学基本上是响应现代写作教学的需要而建立起来的，因此，写作学界在这方面的研究也取得了斐然成绩。关于写作教学的研究主要见于以下三个方面：
(1)散见于各类写作教材之中，如林可夫先生主编的《基础写作概论》(1986)、吴伯威先生主编的《基础写作教程》(1986)、王东成主编的《新编写作学》(1989)、周德仓主编的《写作素质训练教程》(1998)、李白坚编写的《走向素质教育》(1998)、马正平主编的《作文导写导练》、陈果安的《现代写作原理》(1995)、刘赤符的《写作怎样成才》(1993)、魏饴的《写作论集》(1995)、周淼龙的《现代写作论稿》(2000)，这一类著作都表现了明确的写作教学思想、写作教学体系、写作教学艺术。
(2)来自中学语文教师中的大多数人并没有参加中国写作学会，也不认为自己是写作学界的人，但他们在教学第一线创造的作文训练体系，如“三级训练体系”、“摹仿—创造训练体系”“能力一技能训练体系”、“思维一语言训练体系”、“快速作文训练体系”等，这些训练体系和训练方法来源于实践又运用于实践，在中学作文教学中产生了广泛影响。

文章作为一个完整的客体系统，它和世界上万事万物一样，是由一定的因素构成的。这些要素包括内容和形式两个方面：内容方面的要素有“主题”与“材料”，形式方面有“结构”、“表达方式”和“语言”，这些概念也是在长期的写作实践中逐渐形成的。
人类早期的写作，基本上是记载性的，写作者想把什么记写下来就记写什么，并没有“主题”和“材料”之分，它们都统一于写作需要、统一于写作者的写作意图，后来才逐渐意识到，一篇文章要集中表现某一个东西；要集中表现某一个东西也就涉及到材料的取舍，这才逐步有了“主题”和“材料”的意识。
“结构”、“表达方式”、“语言”则是更后一点形成的意识。“结构”不同于“篇章”， “篇章”讲的是文章语言的组织形态，“结构”讲的是文章内容上的安排。早期的写作，客观事物是怎么样的，也就照它写下来，谈不上有什么复杂的结构；后来要记写的事物复杂了，还需要一定的条理性，而不同顺序的内容安排，对于表达有着重要的意义，这才形成了“结构”的概念。为了实现写作者的意图，作者必须采用一定的语言手段，这才形成了“叙述”、“描写”、“议论”、“说明”、“抒情”等基本的表达方式，才有了炼字、炼句等概念，
进入现代，西方的标码分段、标点符号等被引进来，它们也成了文章不可缺少的表意单位。
文章的内容主要有主题和材料，形式要素则包括篇章、表达方式、语言和标点符号。以前谈文章，我们是把它们分割开来谈的，通常并不涉及这些要素是怎样组织起来的。如果综合考察这些要素，可以这样认为：
文章的组织形式包括：
(1)内形式——文章内容要素的结构方式，通常称之为内在结构；
(2)外形式——表现文章内容和内形式的外部形态，通常所讲的开头、正文、结尾，表达方式与语言等。
无论文章的内形式还是外形式，它们都是按一定原则组织起来的，这些原则大致包括：
(1)有机统一的原则。文章的内形式和外形式，都必须按照有机统一原则把各种要素有机地组织起来。
(2)主题原则。文章的各种形式和各种要素，都必须服从于主题表达的需要。
(3)主次原则。各种要素的组织安排都必须主次分明，重点突出。
(4)演进原则。文章内容的形式化展开，必须符合逻辑的必然性和审美价值的递增性，有序地展开，
(5)复杂多样原则。文章内容的形式化展开必须复杂多样，而不是呆板、一成不变。
(6)平衡原则。文章各个要素和形式部分必须符合相对均衡的原则，例如，文章不能头重脚轻、尾大不掉等，
(7)节奏原则。文章的内容和形式必须有节奏地层开，
(8)循环原则，文章的主体部分通常要求首尾相应。
(二)文章的特点
文章是作者心灵的产物，但作者一旦将它外化出来，形成独立、完整的文章，也就具有它本身的特点。
首先是它的物质性。当作者把自己的创意、构思借助语言文字、篇章结构外化出来，它就不再是作者心灵世界流动不具的东西，它被物质化、客体化了，它可以借助语言文字这种物质载体超越时空的限制，拓展个体生命意志的时空域限，所以古人说：“年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。”
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