青年学生思想品性教化的比较研究

本研究共分前后两大部分。第一部分为“中、蒙青年大学生思想品性教化的比较研究”；第二部分为“中、美青年学生德育实践（思想品性教化实验）的比较研究”。两部分论述的问题，从结构上相对独立，从内容及研究的实质上又相互一致，即：在不同的社会经济、政治及文化教育背景下，如何把青年学生培养成符合国家现代化建设需要的合格人才。

本研究共分前后两大部分。第一部分为“中、蒙青年大学生思想品性教化的比较研究”；第二部分为“中、美青年学生德育实践(思想品性教化实验)的比较研究”。两部分论述的问题，从结构上相对独立，从内容及研究的实质上又相互一致，即：在不同的社会经济、政治及文化教育背景下，如何把青年学生培养成符合国家现代化建设需要的合格人才。

黄长春，河北省涞水县人，先后就读于河北师范大学、北京师范大学、蒙古国立大学，获教育学博士学位。长期致力于大学生思想政治教育管理和青年学生思想品性教育研究。随着工作的需要，拓展研究领域到成人高等教育及农村成人教育，主要研究兴趣仍着重于各类青年管理者素质教育、后继专业技术人才的能力开发与管理，积累了一定的经验。现任河北农业大学成人教育学院院长、农村教育研究所所长、教授，兼任全国高等农业院校成人教育研究会副秘书长兼学术部主任，河北省成人高等教育研究会副理事长，河北省成人教育协会农村教育工作委员会主任。共同或独立主持完成全国及河北省教育科学“九五”、“十五”规划项目或子课题11项，其中三项获全国教育科学规划办公室优秀成果一等奖，出版各类论著19部，在省级以上学术期刊发表论文二十余篇。

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第一部分 中、蒙青年学生思想品性教化的比较研穷
一、当代青年学生所处的时代环境
1.和平与发展并存，改革与开放同在的外部环境
2.超前多于满足，求新胜过保守的当代青年学生
二、当代流行价值观及对青年大学生的影响
1.对中、蒙青年学生影响较大的几种价值观
2.新的历史时期青年学生价值观念现状及应特别
关注的取向问题
三、中、蒙大学生思想品性状况调查
1.中、蒙大学生问卷调查统计
2.中、蒙大学生思想品性共性的分析
3.中、蒙大学生思想品性特性的分析
四、影响中、蒙青年大学生思想品性的主要因素
1.社会经济发展对青年大学生思想品性的影响
2.学校对青年大学生思想品性的影响
3.家庭对青年大学生思想品性的影响
4.社区对青年大学生思想品性的影响
5.大众传播对青年大学生思想品性的影响
五、社会转型期的改革开放国家，怎样培养青年大学生
成为国家有用的建设人才
1.新加坡价值观念教育及品性教化的成功范例
2.社会转型期大学生价值困惑的原因
3.青年大学生主导价值观教育的内容、途径和方法

第二部分 中、美青年学生德育实践(思想品性
教化实验)的比较研究
一、中国探索中的“综合德育方案”
1.设计思想及实验过程
2.综合德育实践
(1)规章制度管理因素
(2)全面发展引导因素
(3)日常思想品性教育因素
3.人才效应的综合考察
4.结论
二、美国已被认可的“社会行动德育模式”
1.目标与理论构架
2.社会行动德育实践
(1)教育序列
(2)教育角色与计划实施
3.实验的综合成效
4.结论
三、中国“综合德育方案”与美国“社会行动德育
模式”的总结及评价
1.关于德育方法的比较分析
2.关于德育途径的比较分析
3.关于德育内容的比较分析
4.关于学校德育评价与德育研究方面的比较分析

致谢
参考文献
蒙文概要与后记

附件 颁授博士学位重要资料
I.答辩申请
Ⅱ.成绩单(中、蒙对照)
Ⅲ.导师鉴定(中、蒙对照)
Ⅳ.蒙古国相关专家评介
i.教育学专家评介
ii.心理学专家评介
iii.信息技术学专家评介
V.关于颁授博士学位的通告
Ⅵ.博士学位证书清样