逻辑学推理和论证

逻辑学的起端发展在古希腊、古印度和中国的先秦时期。它们都是人类思想认识发展的重要时期。当我们追溯到古希腊和中国先秦时期时，发现中西这两个不同的时期却有着一个共同的现象：诸子群起，百家争鸣，论辩之风盛行，并出现一批以此为职业的人群。古希腊把这群人叫“智者”，中国把他们叫“讼师”、“辩者”、“察士”等。这些人或设坛讲学，传授辩论技巧；或聚众争讼，帮人打官司。他们“非”常人之“所是”，“是”常人之“所非”，“操两可之说，设无穷之辞”，提出了许多巧辩、诡辩和悖论性命题，也发展了一些论辩技巧。但在历史上多以“诡辩”来概括他们的职业和工作，他们的形象多是负面的。如果我们正面地去理解他们工作的意义，我们不得不承认他们实际上是一些智慧之士，最先意识到在人们的日常语言或思维中存在着某些机巧、环节和过程，如果不适当地对付和处理它们，语言和思维就会陷入混乱和困境；同时，认识和思想的交流都是运用语言形式的过程，其中存在着技巧和策略性的东西及一定的启发、诱导，是知识的“助产士”。他们所提出的那些巧辩、诡辩和悖论性命题，正是基于个人的智慧对语言和思维本身的好奇和把玩。这些机巧的论辩和悖论，实际上可以说是表现或引发了人类理智的自我反省，从而引发了人类智慧之学——逻辑学的产生。

基础篇
1 逻辑学的性质和作用
1.1 “逻辑”的含义
1.2 思维形式和思维形式的结构
1.3 思维形式和语言
1.4 逻辑学的性质和作用
2 思维的基本形式
2.1 概念的概述
2.1.1 概念的特征
2.1.2 概念和语词的关系
2.1.3 概念的内涵与外延
2.1.4 概念的概括和限制
2.1.5 概念的种类
2.2 判断的概述
2.2.1 判断的特征
2.2.2 判断与语句
2.2.3 判断的分类
2.3 推理的概述
2.3.1 推理的特征和作用
2.3.2 推理的分类
2.3.3 推理和论证
3 逻辑思维基本规律
3.1 逻辑思维基本要求
3.2 同一律
3.2.1 同一律的基本内容和要求
3.2.2 违反同一律常见的错误
3.3 矛盾律
3.3.1 矛盾律的基本内容和要求
3.3.2 违反矛盾律常见的错误
3.4 排中律
3.4.1 排中律的基本内容和要求
3.4.2 违反排中律常见的错误
3.4.3 排中律与同一律、矛盾律的关系
3.5 充足理由律
3.5.1 充足理由律的基本内容和要求
3.5.2 违反充足理由律的典型错误
推理篇
4 演绎推理(一)
4.1 性质判断的逻辑特征
4.1.1 性质判断的逻辑性质
4.1.2 性质判断的分类
4.1.3 性质判断词项的周延问题
4.1.4 性质判断问的对当关系
4.2 直接推理
4.2.1 换质法
4.2.2 换位法
4.2.3 换质位法
……
5 演绎推理（二）
6 归纳推理
7 类比推理
8 分析推理
论证篇
9 论证的逻辑构成和逻辑要求
10 论证结论和争论焦点
11 论证的支持和加强
12 论证的反驳和削弱
13 关于谬误的理论
附录 综合练习题
参考文献
后记