竞争与转化
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历史的回顾
敢于竞争善于转化 敢于竞争善于竞争 谈转化 重点大学也不能是“终身制” 大学生命的真谛 高等教育刍议 写给邓小平同志的一封信 将两张皮真正变成一张皮 往事重提 要千方百计把教育问题解决好 任重而道远 教育要治本 学习外国先进经验要结合中国的国情 要按教育自身特点办事 警惕鸵鸟现象 我对大学合并的意见 他山之石，可以攻玉 建设精神文明必须重视教育 重大的历史责任 新的重大使命 信息与高等教育 还历史的本来面目 张伯苓与南开 高等学校管理的若干基本原则和方法 研究新情况，解决新问题 高等学校领导干部素质的几个问题 教育评估应当促进教育改革 全面提高质量是我们的中心任务 抓好师资培养工作是办好学校的一个关键 校友是学校发展的重大力量 关于教学上的改革 开创教学工作的新局面 改革实验课的教学，加强实验室建设 知识激增与专业改造 坚决克服“抱着走”的错误方法 “教是为了不需要教” 一个亟待解决的问题——高分低能 培养大学生的创造能力 再谈培养大学生的创造能力及其他 加强学生工作的几个问题 致友人书 从《痛惜之余的愿望》谈起 培养中学生、大学生的人文精神 英语教学非治本不可 略谈外语教学 …… 书摘：
一、他山之石，可以攻玉
最近一年，接触到一些非常值得重视的情况，首先向同志们介绍一下。 今年第1期《高等工程教育研究》，登了一篇评述麻省理工学院的长文章，题目是《MIT工程教育思想初探》，写得很好，建议同志们找来一读。(MIT是麻省理工学院的英文简称。)这篇文章通过对MIT的创立时期、20世纪30年代、50年代和最近几年来的一些重要代表人物的谈话、演讲、文章和回忆的述评，反映MIT在这几个重要发展时期的教育思想的成果，以及由这些成果所表现出来的某种Mrr的精神。贯穿在过去一百二十多年MIT历史中的精神，就是始终具有第一流意识，培养第一流人才，因此，就要拥有第一流的教师队伍和第一流的设备环境。正如此文作者所说：MIT了由1865年初创时一个只有15名学生、6名教师的工学院，发展成今天这样一所世界上一流水平的大学，可谓工程教育史上一个突出的范例。 前几天，田长霖先生又来我们学校。他已决定离开Berkeley(指伯克莱加州大学)，应聘到加利福尼亚大学的另一个分校，就是EIvine分校去担任执行副校长(也就是常务副校长)。在5月16日上午的座谈会上，他谈得较多的是去Ervine以后，他提出的战略方针，总的方面必须具有特色，同时要把当地的特色摸清楚，与当地结合起来。主要措施是：第一，必须建立科学工业园；第二，必须抢教授，而且一定要有讲座教授(Chair Prof．)；第三，马上开始制订全校的学术规划，要求各系各科研究，朝哪个方向走，在10年内可以达到全美第几名，需要解决什么问题。他说美国的大学有3个规划：①学术规划；②基建规划；③预算规划。他说学术规划最重要。大学不能以预算规划推动办学，而要以学术规划推动办学，根据学术规划去搞钱。美国大学的人头费占预算的70%—80%，主要靠学术规划与科研去搞钱。 在座谈过程中，我特别注意田长霖先生考虑问题的思路。在加利福尼亚大学的9个分校当中，Berkeley是最好的。Berkeley的各系科，都在美国的最前列，Ervine是比较平平的一个。田长霖恰恰从Berkeley到Ervine，那他打算怎么办呢?我发现他决心很大，也很有信心，要在今后1O年中，把Ervine转化成为第一流大学。他今年9月1日上任，进行这个艰巨的转化工作。不错，Ervine那里钱比较多，地理位置也很好，在洛杉矶与圣迭戈之间，但这些条件原来就有，为何办了25年，还是不怎么样呢?从这可以看到，田长霖的决心和他的主要措施是应该引起人们的思考的。 4月中旬，在南京工学院( …… |