小学生作文一点通(5年级新课标)
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内容提要：
亲爱的同学们：
传说有一种长着四个叶片的三叶草，如果谁能够找到它，谁就能够得到幸福。 这个美丽的传说告诉我们首先要去寻找，到公园里去寻找，到田野里去寻找，到小河边去寻找……让我们的双脚走进更广阔的生活天地，让我们的眼睛触摸更多的“三叶草”。 然后我们要学会发现，发现这一棵草与那一棵草的不同，发现“蛙声一片”的田野果然有意想不到的新奇，小河边也确实有“芳草鹅儿，绿满微风岸”的宜人景致…… 我们不仅要用眼睛去看，更要用心灵去感受，感受“山气日夕佳，飞鸟相与还”的惬意，感受“临行密密缝，意恐迟迟归”的深情…… 即使走遍千山万水，没有找到那长着四个叶片的三叶草，我们也不灰心，因为我们在广阔的天地里寻找的过程中，已经学会了观察，学会了思考，学会了动手实践，学会了欣赏，学会了自由表达……不知不觉中，那长着四个叶片的三叶草已经在我们的心里扎了根，这不就是幸福吗? 其实，一直令同学们头痛的作文写作，也像寻找四个叶片的三叶草的过程一样，只要你走进生活中，用眼睛去发现，用心灵去感受，用大脑去思考，用真情去表述，就一定能够写出超级棒的好文章! 本书分7个单元，每个单元由两个大版块组成。第一大版块是“单元概说”，以人教版教材的单元作文的要求为主线，以苏教版教材、北师大版教材的相关单元的作文要求为辅线，目的在于引导同学们了解习作要求，明确习作的着眼点、着力点，帮助同学们养成留心观察周围事物的习惯，同时引导同学们注意表述自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容，以便更好地激发同学们习作的兴趣与自信心。第二大版块是“佳作赏析”，意在通过点评例文的精要之处，引导同学们珍视自己独特的感受，并引导同学们与他人共同分享习作的快乐。 人们常说“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”，为了和同学们交流作文写作的经验，为了让同学们从同龄小作者的例文中总结写作的得失，我们组织编写了这本书。希望它能帮助你克服作文写作中的困难，让你也写出超极棒的好文章! 编辑推荐：
亲爱的同学们：
传说有一种长着四个叶片的三叶草，如果谁能够找到它，谁就能够得到幸福。 这个美丽的传说告诉我们首先要去寻找，到公园里去寻找，到田野里去寻找，到小河边去寻找……让我们的双脚走进更广阔的生活天地，让我们的眼睛触摸更多的“三叶草”。 然后我们要学会发现，发现这一棵草与那一棵草的不同，发现“蛙声一片”的田野果然有意想不到的新奇，小河边也确实有“芳草鹅儿，绿满微风岸”的宜人景致…… 我们不仅要用眼睛去看，更要用心灵去感受，感受“山气日夕佳，飞鸟相与还”的惬意，感受“临行密密缝，意恐迟迟归”的深情…… 即使走遍千山万水，没有找到那长着四个叶片的三叶草，我们也不灰心，因为我们在广阔的天地里寻找的过程中，已经学会了观察，学会了思考，学会了动手实践，学会了欣赏，学会了自由表达……不知不觉中，那长着四个叶片的三叶草已经在我们的心里扎了根，这不就是幸福吗? 其实，一直令同学们头痛的作文写作，也像寻找四个叶片的三叶草的过程一样，只要你走进生活中，用眼睛去发现，用心灵去感受，用大脑去思考，用真情去表述，就一定能够写出超级棒的好文章! 本书分7个单元，每个单元由两个大版块组成。第一大版块是“单元概说”，以人教版教材的单元作文的要求为主线，以苏教版教材、北师大版教材的相关单元的作文要求为辅线，目的在于引导同学们了解习作要求，明确习作的着眼点、着力点，帮助同学们养成留心观察周围事物的习惯，同时引导同学们注意表述自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容，以便更好地激发同学们习作的兴趣与自信心。第二大版块是“佳作赏析”，意在通过点评例文的精要之处，引导同学们珍视自己独特的感受，并引导同学们与他人共同分享习作的快乐。 人们常说“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”，为了和同学们交流作文写作的经验，为了让同学们从同龄小作者的例文中总结写作的得失，我们组织编写了这本书。希望它能帮助你克服作文写作中的困难，让你也写出超极棒的好文章! 目录：
开卷有益
单元概说 佳作赏析 我爱你——书 我爱看书 采访记 一节辩论裸 做生话中的男子汉——《钢铁是怎样炼成的》读后感 父爱幻山——读《灯下》有感 《假如给我三天光明》读后感 我和凡卡的约会 寻隐者不遇 多好的孩子（原文） 多好的孩子（缩写） 二十年后回故乡 单元概说 佳作赏析 二十年后的我 二十年后回故乡 爱因斯坦的召唤 照片上的变化 闹闹历险记 寻找万能宝石——北极之旅 遨游太空 听我来介绍 单元概说 佳作赏析 菠萝 苦瓜 头上会长草的泥娃娃 书签的魅力 可爱的小鸽子 可爱的蜘蛛 响尾蛇的“热眼” 鱼也睡觉 落叶 夏夜的星空 迷人的目 揭开雪松叶子枯死的秘密 一次成功的尝试 泥鳅食谱探秘 冬雪洁白 窗花 春天来了 秋天的校园 一场精彩的球赛 桌上拔河 游古镇周庄 游瘦西湖 黑山谷之旅 千岛湖游记 读生活之书 单元概说 佳作赏析 童年 “捉”月亮 童年趣事 老师送给我们的礼物 心爱的礼物 我教妈妈诜衣服 骗来的荣誉 就在一瞬间 一次成功的喜悦 往事的味道 汤老师的语言 乡下人 听我对您说 单元概说 佳作赏析 给爸爸的一封信 老师，我错了 想起这件事我就后悔 迟到的忏悔 收获感动 心灵的震撼 好文章改出来 单元概说 佳作赏析 我的小伙伴（修改前） 我的小伙伴（修改后） 我想（修改前） 我想（修改后） 假如我是一个不倒翁（修改前） 假如我是一个不倒翁（修改后） 写好文章用处多 单元概说 佳作赏析 竞选班长发言稿 恩情似海 福利院开放日 爱心诵向“福娃”们 热点新闻——公开竞选 书摘：
我爱看书。书是知识的源泉，书使我增长了知识，书使我明白了许多
记得很小的时候，每天晚上，妈妈总是拿着故事书给我讲故事，从不 上学后，我认识了许多字，还学会了查字典，便开始自己看书了。碰到 一些不认识的字就查字典，碰到自己不能理解的问题就请教别人。我的阅读 面也越来越广，从小时候看的童话书、连环画，到后来的教科书、历史读物 ，等等。只要爸爸、妈妈带回来书，我便一头扎进书里，像一只饿坏了的 看书时，我常常为书中主人公的命运而动情。我有时会像得了病似的哈 哈大笑，有时又会流下许多同情的泪水。 记得上小学三年级时的一天下午，妈妈在厨房里烧饭，我在看《三国演 义》。当我看到诸葛亮吐血身亡的情节时，鼻子一酸，眼睛模糊了；又过了 一会儿，我再也无法克制自己了，哇的一声放声大哭起来，眼泪像断了线的 珠子一样滚落下来。我为这么一个伟大的军事家、政治家、文学家的死而悲 痛。这时，妈妈闻声赶到，她还以为我肚子饿了，急忙说：“乖孩子，别哭 ，妈妈马上把饭烧好。肚子饿了吧?先吃点饼干吧。”“不是，我……我要 诸葛亮活嘛!”妈妈看着我，无可奈何地摇了摇头……事后一想，那时真好 笑! 还有一次，我听说《八仙过海》这本书十分精彩，便缠着妈妈给我买。 可逛了附近几家书店都没有找到这本书，于是我又到距家较远的其他的新华 书店找……就这样，几乎每个书店里都留下了我和妈妈的足迹，我们终于在 一个小书店里找到了这本书。 现在，我已经读过几百本书了，什么《三国演义》《水浒传》《红楼梦 》《西游记》《上下五千年》……我就像海绵吸水一样，贪婪地吮吸着书中 无穷无尽的养料。 书不但丰富了我的课余生活，还陶冶了我的情操，让我增长了知识。 我爱看书。P9-10 |