把孩子当人
内容提要 ：
本书以孩子为中心，以家长为主要，以近年来在一定范围内引起关注和反响的典型事例为中心，以现代教育思想和国民对教育的期待为原则，就孩子成长过程中具有普遍性的几个问题进行分析研究，并初步提出解决方案。 本书再提“救救孩子”、“救救教育”的呼号，坚持事件的真实性、问题的严重性、理论的超前性、方案的可行性、文字的生动性，务期唤起各方警醒，推进中国教育的改革。
目录 ：
第一章看不见的成长
一、认识“过渡期” 二、一“墙”之隔 三、被忽略的变化 四、艰难的沟通 五、谁影响了谁 六、把孩子找回家 第二章困境中的孩子 一、看不见的灾难 二、“好孩子”的困惑 三、心灵创伤 四、谁是替罪羔羊 五、“花儿”蔫了 六、悲剧的诞生 第三章危险的育龙工程 一、为“爱”付出的代价 二、高期望值下的过度关怀 三、“温柔”的隐性压力 四、角色错位 五、棍棒之下 六、被遗忘的环节 第四章封闭的围墙 一、孩子不是摇钱树 二、校园有暴力 三、分数也杀人 四、“第十名现象” 五、考一考“考试” 第五章 潜在的危险 一、高消费的误区 二、不要世故 三、追星的后果 四、青果苦涩 五、远离“电子海洛因 六、孩子的退化 第六章 创造性不可扼杀 一、交回选择权 二、把孩子当人 三、科学的方法 四、放下教鞭 五、合理的爱 六、保护创造性火花 七、培养独立精神 …… 书摘：
“心灵虐待”在现实生活中随处可见，表现多样——
冷漠：是不易察觉的“心灵虐待”。有的家长由于专注于个人事业，或因生活压力大，情绪不好，或婚姻变异等，对孩子的态度冷漠，表情冷若冰霜，使孩子望而却步，致使他们逐渐地将心灵之窗关闭。从心理发展的角度来看，正常的孩子对父母都有一种天然的亲切要求，这在心理学称为“安全依附”。当他们需要支持和保护时，知道从父母或者其他爱抚他们的成年人那里得到。这种依赖感在心理发展上起着重要的作用，而缺乏爱抚的孩子则导致他们总是远离大人，以避呵斥、拒绝和失望。 贬低：在不少的家庭中家长对孩子期望过高，而失望时则又“恨铁不成钢”。尤其是家长总是用天才儿童的模式或成人的标准来衡量自己的孩子，去苛求他们。对孩子的进步总以为是理所当然的，不加肯定，而对他们哪怕一点点过错，却大动肝火，呵斥不已，讥讽挖苦，刻意贬损，侮辱孩子的人格，弄得孩子手足无措。垂头丧气，深深地伤害了孩子柔弱的心灵。 支配：许多家长总是把自己的意志强加给孩子，或斥责，或恐吓，用种种手段来禁止孩子去独自探索外面的世界．这无异于一堵看不见的墙，把孩子的精神禁锢起来、使孩子缩手缩脚，胆小怕事．孤独忧郁，从而扼杀了孩子们天然的好奇心，可以说，这是心灵虐待中的最为恶劣的一种方式。 因此，防止心灵的虐待是一个值得重视的社会问题。作为家长，要非常清楚虐待对孩子心灵造成伤害。要做自我调整，以平常心看待自己的子女，对孩子的要求要适度，要根据孩子的特点来教育孩子，要讲究教育的方法和艺术，要有耐心。无论孩子是“多么愚笨的”、“没有希望的”、“不可救药的”，都要相信他们的心灵终有好的地方，有闪光之处。否则，教育就是天方夜谭，成为一种负担，而对受教育者来说，也就成了他的苦难。孩子虽小，但得到尊重与爱抚，是其神圣不可侵犯的权利。与心灵虐待相反，尊重与爱抚，有着神奇作用的精神力量，它赋予孩子的是希望、尊重、信任、光荣和鼓励。相信每一个孩子都不会对善良、爱抚、真诚和亲切的言语无动于衷，这应该是每个家长教育孩子的信念和基础。著名的教育家克鲁普斯卡亚曾说过：“对于双亲来说，家庭教育首先是自我教育。”但愿我们的家长从中得到启迪，善待自己的孩子。 请听一个孩子的现身说法： 在我儿时的记忆中，父亲似乎永不停息地忙着工作，连和我说句话的机会都少有；母亲的脸总是阴沉的，我看一眼就被吓得全身颤栗。 为了逃 …… |
