龙班智慧阅读(4年级小学卷4)

我们经常听说：读书能使人聪明。
　但是现在碰到了难题：我们的书包越来越重，学习的时间越来越长，各种考试、比赛花样翻新，出了学校门，又进补习班的门。而我们却越来越没有读书的兴趣了。好奇心、想像力、探究意识、冒险精神，这些聪明人的品格，离我们越来越远了。
　这是为什么？
　问题就出在读书的动机和方法上。
　单纯为了考试、为了升学而读书，压力太大，难免太累；成天抱着一大摞复习指导、练习题死啃，哪里还谈得上兴趣？
　现在让我们开始一场有趣的读书活动。
　 首先，挑选好的书来读。如今满世界都是书。读什么，要学会挑选。第一，选有趣的书来读，读了能笑得弯了腰，难受得流出眼泪。第二，选有意思的书来读，读了能思考很多问题，能想到我们的童年，想到天上、地下，想到古今中外，总之，能插上翅膀，想得很远、很多、很有趣……
其次，学会用好的方法来读，读的时候能发现优美的词句，纯朴的感情，文雅的志趣。也能发现不完美的地方，甚至有问题、有错误之处。更重要的是能进一步发问，这里为什么优美？那里为什么有差错?我能不能评一评，改一改？这样读的书多了，我们也就变得聪明了。
　这就是智慧性阅读。
　好读书，读好书，会读书，智慧性阅读，走向智慧型人生。这就是我们的追求。
　让我们一起努力吧！

本书是《龙班智慧阅读》系列之一，小学卷。该套书突出能力，强调语文能力，回归语文，培养智能，尤其是注意到了评改能力，很有眼光，欣赏作者为什么改，怎么改，改得怎样，是鉴赏的高层次、大智慧。体现了语文新课标特色，贴近了语文教学实践，有个性，有价值。好读书，读好书，会读书，智慧性阅读，走向智慧型人生。

散文篇 水碧天空清夜永
能力点：观察、表达
动静对比画面感 月下少年路(叶延滨)
全知视角 细节描写 善心如水(许智红)
对比 和平的声音(王剑冰)
细微触觉 乡愁小记(范泉)
词语的表现力 心田上的百合花开(林清玄)
反语对比铺垫 鸟(梁实秋)
概括力感染力表现力 2004“感动中国”颁奖词赏析
社会反思 小丑(屠格涅夫)
层层推进 笑声(鲁文·达里奥)

小说篇 不着人间半点愁
能力点：综合、审美
文字的温度气味与质感 一条叫巴迪的狗(俞愉)
悬念 最后一片藤叶(欧·亨利)
细节描写色彩描绘 野鸭巢(迈克尔·麦克拉弗蒂)
侧面描写情节控制 安泰克的胜利(卡明斯基)
心理描写戏剧性发展 暑假(山吉勃良努)

童话篇 不尽飞云自在行
能力点：想像、夸张
奇特想像 大狼托克打电话(王一梅)
童话思维 父与子(郑渊洁)
前后呼应 生死相随的影子(韩晶)
细节观察 狮子烫头发(孙晴峰)
主题复现 藏着并不等于遗忘(安徒生)

古诗文篇 千古兴亡知几度
能力点：综合、审美
人格审美 荀巨伯探友(刘义庆)
景物描写 山水审美 答谢中书书(陶弘景)
山水审美 山居秋暝(王维)
用典侧面描写 阁夜(杜甫)
幻觉想像 宿甘露僧舍(曾公亮)
诗意铺垫 约客(赵师秀)
联想 春愁(丘逢甲)

现代诗歌篇 依稀曾向梦中识
能力点：思维、想像
物象组合 当你进人生命的春天(刘湛秋)
壮美风格 黄河(李瑛)
对称结构 下午(郑愁予)
色彩对比 夜(叶赛宁)
假设想像 回旋舞(福尔)
象征 一行有一行的气味(罗大里)
物化思维 我们在哪里围成圈(加夫列拉·米斯特拉尔）

寓言、成语、故事篇 采菱新唱最堪听
能力点：表达、修改
讽刺对比 真理与谎言
成语积累 债台高筑
成语积累 狗尾续貂
生活哲理 一文钱与乌纱帽
历史知识 祖逖中流击楫(曹余章)
场景描写 希腊神话：坦塔罗斯(施瓦布）

科普篇 惊涛极目吞天去
能力点：思维、联想
说明语言 菊花季节话菊石(古生)
下定义 植物的睡眠(童一中)
形象比喻 光速降为零(王宪忠)
科学常识 顺手抓住一颗子弹(别莱利曼)
科学常识 太阳有多热?(阿西莫夫)

快乐语文篇 我笑残花花笑我
能力点：思维、综合、修改
回文修辞 回文诗趣
历史谜语 以谜解谜
民俗知识 我国的传统节日
成语知识 挂腰牌
语言机趣 蒲松龄批文章
历史趣味 秋斋夜读抄(秋翁)
诗词意境 水中花(歌词)
快乐语文篇答案
附录一 检测与评估
附录二 六大能力分析系统
附录三 六大方法操作体系