普通高中音乐课程标准<实验>解读/走进新课程丛书
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内容提要：
《普通高中音乐课程标准》共分五篇，内容详细，通俗易懂，供广大读者参考。这次课程改革实验工作座谈会是在课程改革实验经过两年努力探索，进入由点到面推进、不断扩大实验范围并逐步推广的关键阶段召开的。会议的任务是以十六大和十六届三中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻第三次全国教育工作会议、全国基础教育工作会议和全国农村教育工作会议精神，总结交流两年来各实验区进行课程改革实验工作的经验，分析当前面临的新情况和新问题，进一步深化对课程改革实验工作的认识，对课程改革的一些重点工作做进一步的研究和部署，保障基础教育课程改革实验推广工作的顺利进行，推进基础教育课程改革深入开展。
目录：
第一篇《标准》研制的背景及理论基础
第一章高中音乐课程改革的意义及其背景 第二章高中音乐课程性质与基本理念 第三章高中音乐课程目标 第二篇课程结构的设计思路及其说明 第四章艺术领域中的音乐课程 第五章音乐课程设计思路--模块、学分 第六章选修与选课 第三篇内容标准 第七章音乐鉴赏 第八章歌唱 第九章演奏 第十章创作 第十一章音乐与舞蹈 第十二章音乐与戏剧表演 第四篇《标准》的实施 第十三章教学建议 第十四章评价建议 第十五章教材编写建议 第十六章课程资源的利用与开发建议 第五篇问题讨论与展望 第十七章比较与评价 第十八章《标准》实验过程中值得进一步探讨的课题 第十九章高中音乐课程改革的前景展望 附录普通高中音乐课程标准（实验） 后记 …… 书摘：
第一章
高中音乐课程改革的意义及其背景 1.为什么要进行高中音乐课程改革？《普通高中音乐课程标准（实验）》（以下简称《标准》）的研制具有怎样的背景？ 新世纪，迎来了我国历史上规模最大、力度最大、难度最大的基础教育课程改革。这场改革浪潮，有力地推进着素质教育的进程，实现基础教育课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变，必将对我国教育事业的发展产生深远的影响。 音乐课程，作为基础教育课程的组成部分，正在经历着这场前所未有的改革，并以令人瞩目的速度顺利推进。《全日制义务教育音乐课程标准》的颁布与实施，依据标准编写的新教材的启动、使用，体现新的课程理念的教学实践，像一股股清新的风吹进了实验区中小学校园，给学校的音乐课程带来了全新的变化。 高中音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得一定发展的同时，尚存在着诸多不适应时代要求的问题，如课程定位、性质、理念、目标、内容、教学方法、评价方式、课程资源的开发与利用、教材的编写与使用等问题。尤其是高中音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节的状态没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一定的距离，难以跟上21世纪社会经济和教育发展的步伐。因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强高中音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。 |