普通高中英语课程标准<实验>解读/走进新课程丛书
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内容提要：
《普通高中英语课程标准<实验>解读》共分八章，内容主要包括高中英语课程改革的方向及其阐述、关于“课程目标”的阐述与说明、关于“内容标准”的阐述与说明、高中英语课程实施要点、课程资源的开发与利用等。
目录：
第一篇高中英语课程改革的方向及其阐述
第一章高中英语课程改革的背景 第二章高中英语课程改革的基本思路和重点 第三章高中英语课程的性质和基本理念 第四章《高中英语标准》的主要特点 第五章高中英语课程的设计 第六章与1993年高中英语教学大纲的比较 第二篇关于“课程目标”的阐述与说明 第七章正确理解“课程目标”与“内容标准”的关系 第八章关于“课程目标”的阐述和说明 第三篇关于“内容标准”的阐述与说明 第九章关于“内容标准”的表述方式 第十章关于“内容标准”各部分的具体阐述 第四篇高中英语课程实施要点--教学建议 第十一章关于“教学原则” 第十二章关于语言知识和技能教学建议 第十三章关于任务型教学 第十四章新课程对教师提出的挑战 第五篇高中英语课程实施要点--评价建议 第十五章高中英语课程评价改革的意义与重点 第十六章关于高中英语课程评价的具体实施问题 第六篇课程资源的开发与利用 第十七章课程资源的含义 第十八章教材资源和其他资源之间的关系 第十九章信息网络资源 第二十章人力资源与新课程 第二十一章多样性课程资源对英语课程的意义 第二十二章学校课程资源的管理 第七篇教材的编写和使用建议 第二十三章关于教材和教材的编写原则 第二十四章关于教材的评价与选择- 第二十五章关于教材的使用 第八篇关于附录 第二十六章附录的主要内容与功能 第二十七章对五个项目表的说明 附录普通高中英语课程标准（实验） 后记 …… 书摘：
第一章高中英语课程改革的背景
一、高中英语课程改革是在什么样的国际背景下启动的？ 信息时代的到来和国际交往的日益频繁已使英语获得了国际通用语的重要地位。联合国有关文件提出，21世纪人的生存与发展的基本技能为母语、一门外语和计算机的操作能力。由于历史原因和互联网的广泛利用，英语已经成为各种国际场合下使用的主要工作语言，也已经成为国际科技交流的主要语言。据了解，国际上85％以上的学术论文是用英语发表或宣读的，各学科的主要学术期刊也以英语为主。英语同时也是国际互联网的主要应用语言。因此，各国在知识经济到来之际，都在强化和改革基础教育中外语，特别是英语的教学。 纵观各国外语教学发展，外语教学改革的趋势主要表现在以下几个方面： （1）以满足人的发展需求为目标的、强调语用的交际教学理念和实践得到普遍认可。欧盟在20世纪90年代由13个国家的专业研究机构和大学合作制定了纲领性的外语教学文件（European Frameworkof Language Learning and 17eaching），该文件从理念、目标、评价等方面对外语教学进行了全面的论述。文件体现了国际语言学、外语教育理论和实践的最新发展，强调以发展语言应用能力为根本目的的交际性教学思想。我国的周边国家和地区在进行基础教育外语教学改革、外语教学大纲设计中也基本采用了这种思路。 （2）在高中外语课程的设置上采用了必修与选修相结合的方式。例如，日本将高中课程设置为英语一、英语二和口语一、口语二，以及阅读与写作课程。其中英语一和口语一为高中阶段的必修课程，而英语二和口语二为选修课程，阅读与写作也为选修课程。 |