中国著名校长办学思想录/新世纪教育文库
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内容提要：
本书是“新世纪教育文库”之一。收录了中国著名校长办学思想录专著。作品注重经典性和人文价值，同时也兼顾知识的广泛性及时代性。思想内容详解，大都是他们多年从教之经验总结。本书也具有一定的可读性，其中那些具有丰富人文内涵的佳作，成为学生们可亲可近的精神伙伴。
编辑推荐：
编好这个文库，其意义绝不亚于建造一条高速公路。——于光远
我乐意担任《新世纪教育文库》的学术顾问，愿意把它推荐给大学。——李政道 《新世纪教育文库》乃百年树人之大事业也。——张中行 嘉惠学林，泽被后世。——钱仲联 目录：
校长与教育科学研究（代前言）
高万祥 做一个“学习型”校长 刘京海 为了每一个孩子的成功 邱济隆 校长的思想是办学的灵魂 吴昌顺 教育科研导向的办学之路 李金初 改革、选择与发展 韦 力 编织人才摇篮 冯恩洪 探索明天的教育 丁浩生 校长的天职：促进优良师德规范的形成和履行 王志坚 建设现代化学校的思考 李敬光 学习、学习、再学习 敢峰 新世纪“根苗工程”构想与力迈学校的探索 …… 书摘：
第五，为学生自主发展创造足够的选择性空间，要实现有选择而无淘汰的教育。“批量生产”、“标准件”的教育观念应代之以特色教育、个性发展教育。要允许学生选择。应试教育也有选择，是选择适合教育的学生，选择的主动权在教师；素质教育却在创造适合学生的教育，允许学生选择适合自己的教育。在我校已广泛开展的英语、数学（高中年级已扩展到物理与化学）的分层教学，则是完全适应于学生自主选择的课堂教学组织形式，充分尊重学生的自主选择。不允许按成绩分层，把ABC三层的教学方法、进度介绍给学生，让他们自己选择。有的学生选择不当怎么办？老师可以当参谋，给建议，但最后选择权在学生。尊重学生的选择，包括尊重学生错误的选择，让学生在选择中学会选择。不论学生选择什么层次，都是他们内心的需要。而且，分层也不是一成不变的，学生可以依据自己的学习状况调整学习层次。因此，没有心理压力，在一种积极向上的心理状态下，分层教学创造了“有选择而无淘汰”的教学效果。
我们的课程太单一，主要集中在学术知识性课程上，特别是课时都集中在升学考试课程上。学生没有选择课程的权利，便没有选择自己知识结构的可能，因此，必须改革课程设置，减少必修课程，增设选修课程；减少学术课程，增设活动课程；减少校内课程，增加社会、自然课程，这应该是今后课程改革的重要走向。进行课程设置的改革，首先是政府行为，只有给学校充足选择的空间，学校才有可能进行真正意义的课程改革，创造出完全适合学生的教育。当前，国家规定课程、地方规定课程已把学生课时占得满满的，又加上中考、会考、高考，各种名目繁多的考试、考核、评价，学校进行课程设置的改革相当困难。即使如此，我校还是自20世纪90年代始，将每节课从45分钟改为40分钟，每周挤出4节课的时间，初中用来增设综合活动课，高中增设选修课，以扩大学生的活动课空间或课程选择空间。 |