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内容提要:
这是一部对数学学习心理学的现代研究进行综合介绍的著作。
认知科学的兴起正是导致数学学习心理学现代发展的一个重要因素,并为之提供了必要的理论框架;另外,建构主义则是从认识论的高度指明了数学数学学习活动的本质,从而也就构成了对于传统教学思维的严重挑战。 宏观的视角和必要的理论高度是本书的一个主要特点;另外,数学的学习活动和教学活动则构成了全书的焦点,从而,这也就清楚地表明了这一著作的基本目标,即是希望能促进我国的数学教学研究和实践。
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