领导技能(管理技能提升系列教材)
内容提要 ：
本书讲述了领导人的各种类型，和应该具有的素质，教授读者如何评估自己的个性倾向，并拟成为何种类型的领导人，以及如何培养这种领导人应该具备的素质等。该书通篇没有讲述高深的理论，而是言简意赅地引导读者通过一系列案例来自己领悟其中的道理，并通过读者参与的完成
编辑推荐 ：
这是一本您愿意读的书。在通往成为一名出色的领导的道路上，它不至于使您感到索然无味。书中阐述了关于领导的新思潮和重要理念，并让读者积极响应，领悟其中的真谛。书中适当的地方为您留出空间，记录您的感受、领悟、想法以及疑问。基于这样的合作，您会发现通往领导岗位的捷径。
目录 ：
第1章 出乎意料的领导真相／1
书小题目大／2 什么是领导／2 领导人人可当／4 服务型领导／5 领导是怎么产生的／6 成为领导者的必经之路／7 小结／8 第2章 评估您的领导倾向与个性因素／9 评估／9 您的得分／17 小结／18 第3章 表达领导者愿景／20 愿景是怎么产生的／21 引发创意／22 表达愿景的风险／25 愿景行动化／27 小结／28 第4章 倾听／29 倾听的学问／30 为什么领导人往往不能倾听／34 改进倾听的关键方法／36 善于倾听的益处／37 小结／38 第5章 加强关系与巩固团队／39 不可掉以轻心／39 为什么有几种人让您烦心／40 站在领导角度了解个性差异／43 利用非语言信息改变您的领导关系／44 领导与队员彼此坦诚的重要性／49 小结／53 第6章 看准问题并力求解决／54 您奉行哪种领导理论：X理论还是Y理论／55 您经历过疯狂领导术吗／56 您以身作则吗／57 您平等对待员工吗／58 您是自我型领导还是服务型领导／59 小结／60 第7章 激励／61 金钱激励的力度在缩减／61 融入因素／62 关注融入因素／69 小结／70 第8章 任务明确与职责清晰／71 “单枪匹马型”领导／71 共享型领导术／72 小结／76 第9章 解决冲突／77 制造麻烦的人／77 促进解决冲突的语言／80 学会控制情感／81 面对员工个人危机的领导／82 防止员工精疲力尽／84 小结／89 第10章 支持与鼓励参与／90 参与会议／90 引导队员认真思考／95 支持学习型团队的领导／97 帮助队员关注“围城”、超越“围城”／99 小结／102 推荐书目／103 书摘：
我们想让此书成为一种谈话而不是一次讲座。
快速浏览书页，您会发现本书设计了70多个“请您参与”的空间——这 时我们停下来倾听(同样请您也一并倾听)您的响应和对领导问题的反馈。当 然了，我们听不到您的侃侃而谈，但凭借您写下的想法(直接写在书上，如 果您愿意或者在您老师的指导下)您就会帮助我们营造一种谈话的氛围，交 谈双方的观点被评价并记录下来：我们对领导的看法和您对领导的看法。两 种观点放在一起会帮助您选择您想拥有哪种领导才能，并学会如何着手培养 这些才能。 在了解谈话对象的情况时，交谈才最有效。这里简单地为您描述一下本 书作者的工作情况。此时此刻，我们坐在旧金山大学阿特的办公室。戴尔的 金毛猎犬米奇正舒适地躺在桌子下——这是不符合所有大学的校规的。然而 ，身为讲授领导课程的教授和兼任大公司的领导事务的长期顾问，我们的周 围就像您能想象到的大学办公室那样，是一书架一书架关于领导课题方面的 最新出版的书籍、期刊和杂志，一块还放着几个实在需要清洗的咖啡杯。不 过说一千道一万，没有什么能比得上我们使用的电脑显示器上方贴的那句话 重要“想读者所想”。 如果我们不能准确地、持续地为您——我们的读者着想，下面所写的将 毫无意义。自始至终我们都在问自己，就凭薄薄的一本书能否提供您想得到 的有关领导和领导才能方面的知识。当然啦，我们不了解您的具体身份和处 境——比如说您在上学还是已就业，你读这本书是作为学术研究还是公司需 要，或者仅仅出于个人爱好。但是我们可以做出三个重要的假设，看看我们 是否正确： 1．您非常忙。您没工夫听弗雷德大叔在餐桌上喋喋不休的说教。想让 我们以简洁明了的语言直入主题。 2．您有伟大的抱负。您想懂得领导才能并能熟练应用，然后实现您的 目标，或者帮助他人实现他们的目标。 3．您很实际。您对领导理论感兴趣，并且正在深入追求如何培养和加 强实际的领导才能，以求能在学术、职业或者社会生活中得到实际应用。 如果我们猜对了，您就继续读下去。如果没有，您需要查看有关领导方 面最新出版的其他书目，寻找您需要的或感兴趣的书。或者给我们发送电子 邮件至bell@usfca．edu，描述您的兴趣和所寻求的图书种类，我们会尽力 帮助您。 P1-2 |
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