名师备课经验(语文卷)/名师经验丛书

备好课才能上好课，才能有效地提高教学质量。备课有道(规律和方法) ，但无定道(统一的路子)。“凡事预则立，不预则废”，只有在备课前学会智慧地反思，才能在备课时事半功倍。因此，教师备课前应从五方面反问自己。 该出手时就出手——一问：自己的优势在哪里? 要想获取最佳的备课效果，必须在备课前对自己的能力素质进行一次全方位的审视，真正找到自己的优势，认清自己的短处。每个人都有自己的优势，如记忆优势、表达优势、朗读优势、人际优势、年龄优势、表演优势、书法优势、绘画优势、音乐优势等。

想改变“教师很辛苦，学生很痛苦”这一尴尬局面吗？那就好好看看这本书吧。或许，看完之后，你的教学观念就有所改变，从而提高你语文课的教学效果。

序／1
出场名师：于永正／1
隐性备课重于显性备课
出场名师：张化万／14
漫谈小学语文备课：预则立，不预则废
出场名师：赵景瑞／30
语文教学“全程备课”的三步曲
出场名师：窦桂梅／42
备课的节点：抓“题眼”
出场名师：王崧舟／57
“磨”你千遍也不厌倦
出场名师：孙双金／69
教师要做文本和学生的知音一——我的备课故事及体悟
出场名师：盛新凤／87
遵循“三论”立体备课
出场名师：闫学／102
备课的支点：以自己的方式把文本“炖透”
出场名师：周益民／123
为课堂蓄积智慧、快乐和力量
出场名师：吉春娅／135
我的备课经：柳暗花明又一村
出场名师：曹晓红／152
备课三感：用心用情用力
出场名师：俞国娣／169
教学设计要体现“个别化教学”理念
出场名师：邓彤／180
教学设计：为学习者量身定制
出场名师：吴乐琴／193
备好一堂课的逻辑步骤
出场名师：殷光黎／203
备课，凝聚智慧的创造性活动
出场名师：罗树庚／218
备课：实现自我通灵教材的奇妙历程
出场名师：陈道佩／231
小语教师备课前要五问

备好课才能上好课，才能有效地提高教学质量。备课有道(规律和方法)
，但无定道(统一的路子)。“凡事预则立，不预则废”，只有在备课前学会
智慧地反思，才能在备课时事半功倍。因此，教师备课前应从五方面反问自
己。
该出手时就出手——一问：自己的优势在哪里?
要想获取最佳的备课效果，必须在备课前对自己的能力素质进行一次全
方位的审视，真正找到自己的优势，认清自己的短处。每个人都有自己的优
势，如记忆优势、表达优势、朗读优势、人际优势、年龄优势、表演优势、
书法优势、绘画优势、音乐优势等。备课前(尤其是公开课备课前)系统地解
剖自己，找出自己的优势，可以扬长避短(不是取长补短)，就能发挥自己独
特的优势。罗斯金说过：“自助是成功的最好方法。”学会自我扬长的人成
功的希望就大。如教学《狐狸和乌鸦》时擅长绘画的，就在黑板上画一画；
擅长表演的，就带学生演一演；擅长朗读的，就当堂示范读一读……自己的
优势不就凸显了吗?苏格拉底有句名言值得我们深思，他说“最有希望的成
功者，并不是才干出众的人，而是那些最善利用每一时机去开拓的人。”例
如，有位教师教学《二泉映月》时，恰好酷爱音乐的他业余时间刚练过这首
名曲，于是灵机一动，上课时对学生们说：“老师想把这首名曲拉给同学们
听，你们给老师这个机会吗?”于是在学生们的掌声中，这位老师拉出的曲
子，不仅感染了学生，也给前来听课同行留下了“音乐才子”的美誉。所以
“该出手时就出手”，努力发挥出自己的优势呀!
千变万化莫迷航——二问：自己的方向在哪里?
“教法一年一个样，怎么学也学不像。刚刚学的有点像，谁知来年又变
样。”这是时下教师们流传的口头禅。面对千变万化、千姿百态的教海航程
，每个人都容易迷航。此时要切记：“比知识更重要的是方法，比方法更重
要的是方向。”李吉林老师认准的是“情境教学法”；孙双金老师擅长的是
“课堂辩论法”；于永正老师拿手的是“课堂表演法”；王菘舟老师出彩的
是“情感体验法”……邹韬奋曾说过：“无所不能的人实在是一无232所能
，无所不专的专家实在是一无所专。”
那么，自己应该认准的是什么教学方法呢?自己的奋斗方向在哪里呢?这
都是我们每个教师在备课前应该反复追问自己的。
山重水复疑无路——三问：自己的突破口在哪里?
贝弗里奇说过：“认识到困难或难题的存在，可能就是认识到知识上令
人不满意的现状，它能够激励设想的产生，不具好奇的人很少受到这种 ……