不分级小学/学校改革与发展译丛

本书在欧美被推许为不分级学制研究的开创性著作。作者在书中指出，分级制是一种僵化的教育体制，它不是建立在儿童发展的个别性和独特性的基础上，没有考虑到儿童发展的不同速度和不同层次，无法实现儿童发展的多样性。在实证研究的基础上，作者提出了不分级小学这一解决方案，主张构建灵活的学制，让学生可以根据个体不同的学习能力和速度，得到最大程度的持续发展。通过实行这种学制，教师们则有可能根据学生的实际情况，设计创造型的教育与教学策略。作者的批评触及了学制的根本，在教育理论界和实践界都产生了重要的影响。本书出版后，不分级学校在美风行一时，促使更多的研究者深入思考分级制的存在价值及不分级制的可行性。同时，本书还被译成多种语言，在世界范围的读者中引起了巨大的反响。

约翰·I.古德莱德(John I.Goodlad)是美国著名教育理论家，曾任教于芝加哥大学、加利福尼亚大学(洛杉矶分校)、华盛顿大学等，并创立了著名的华盛顿大学教育改革中心(the Center forEducational Renewal at University of Washington.CER)和美国教育研究协会(the Institute for Edu-cation Inquiry，IEI)，担任加利福尼亚大学(洛杉矶分校)教育学院研究生院院长达16年之久。他撰写及合撰了30余本著作，其中《不分级小学》(The Nongraded Elementary School)、《一个称作学校的地方》(A Place Called School)、《我国的教师们》(Teachers for Our Nation’s Schools)、《学校罗曼诗》(Romances with Schools)等广受学术界推崇。古德莱德博士因其杰出的学术成就得到多项美国国家大奖，被北美20所大学授予荣誉博士学位。

中文版序
致读者
修订版新序
1，儿童与普洛克拉斯式标准
2，升级还是留级
3，今天的不分级学校
4，实践中的不分级学校
5，现代课程理论与不分级学校的现状与未来
6，不分级学校的成绩报告工作
7，切合实际的标准与健全的心理健康
8，建立不分级学校
9，不分级学校的今天和明天
全书参考文献
主题词索引及汉译对照
译者简介