中国教育(研究与评论第1辑)

本文集的出版目的是为加强国内外学者在中国教育发展和国际关系、中国教育理论与实践多方面领域的研究交流与对话，提供一个对话的中介和共享的学术平台，从不同的角度和多元的话语方式来观察中国教育。并提升中国教育与全球教育发展之间的必要张力，拓展中国教育在全球教育发展中的空间和作用。

加强国内外学者在中国教育发展和国际关系、中国教育理论与实践多方面领域的研究交流与对话，提供一个对话的中介和共享的学术平台，从不同的角度和多元的话语方式来观察中国教育。
提升中国教育与全球教育发展之间的必要张力，拓展中国教育在全球教育发展中的空间和作用。

学术研究与交流
　现代中国精神：知名教育家的生活故事
研究报告与评论
　转制学校：事实、成因与前景
　从转制学校看中国学校体制变革
　上海教育对外开放的政策与发展
　全球视野和上海教育国际化
专题研究与讨论
　选择和分配：中国教育知识历史的社会分析

刚一开始她只是简单地拒绝跟随造反派，可即便是为了坚持这样一个立场，也给她带来了许多麻烦。她觉得自己之所以能够坚持下来，与她早年所受的西方教育有关。她一贯主张独立思考，而且她也有自己的一套“革命方式”，这就是她经常会批判那些作风不够正派的干部。她感觉到自己曾经得罪过某些人，所以他们会借此机会实施报复。
她是作为江苏省第一批108人之一被下放到遥远的农村从事劳动改造的。实际上，她一点也不在乎什么体力劳动，就是清扫再多的厕所，她也乐意，真正使她难受的乃是看到自己父辈一代的老教授们不断遭受侮辱，还被迫要在寒冬恶劣的条件下从事繁重的劳动。由于她把这些不满讲了出来，而不能像其它人那样缄默不言，她都记不清自己被抓去游街、接受批判了多少次，但她从来不会承认自己有什么不对的地方。造反派“当局”因此认为她是一个头号顽固分子。她在乡下一共待了7年，在这段漫长的时间里，她既没有机会教学，也从未有条件作过任何教育研究。
最让她痛苦的经历发生在那次全校教师大会上，当时她被指控为“国际特务组织”的一名成员，因为她的父亲曾长期生活在香港和台湾。另一件记忆犹新的经历是，一伙红卫兵在抄她的家时，要她交出所有的个人信件，她断然拒绝了这一粗暴要求，要知道，尊重个人隐私在她家及其职业生涯中乃是一条基本原则。结果，她再次被公开批判。那时候，有许多人通过揭发别人来保护自己，但鲁洁却从没有做过这种事。造反派们要她批判自己的丈夫，对此她当然是毫无犹豫地拒绝。