写给教师的学习心理学/基础教育改革与发展译丛
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内容提要：
本书在国外发行量极大，再版多次，是关于学习心理学的一本经典图书。作者以提问/回答的形式系统地介绍了当前有关学习的心理学研究成果，并提出了有针对性的教学建议。全书融理论知识和课堂指导于一炉，内容生动详实，兼具科学性与可读性。
目录：
第一章 为什么课堂学习是个问题 什么是学习理论 为什么有学习理论 怎样评价学习理论 学校实践反映了什么学习理论 在20世纪之前有哪些主要的学习理论产生 20世纪两个主要的学习理论是什么 各个学习理论的特征概念是什么 皮亚杰的认知发展理论怎样与学习理论相联系 加涅的学习条件怎样组成一种教学方法而不是一种学习理论 第二章 历史上的学习理论在现代课堂教学中的反映 什么是心智训练 什么是自我实现 什么是统觉 第三章 当代学习心理学的两大流派 当前的新行为主义的历史和认识论根源 认知——场交互主义的历史和认识论根源 两大心理学流派下的哲学思维 两大流派怎样限定现实 |