新世纪英语教程·专升本·第3册
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Unit One Happiness
Part One Warm—up Activities Part Two 0ral Practice I．Useful Expressions of Greetings II．A Dialogue Part Three Listening Comprehension I．Passages II．Statements Ⅲ．Conversations Part Four Reading Comprehension Text：Colors and People Extra Reading：Psychology of Colors Part Five After-Class Activities I．Discussion II．Writing Part Six Speaking and Writing Skills I．Speaking Skills II．Writing Skills Unit Two Friends for Life Part One Warm—up Activities Part TwO 0ral Practice I．Useful Expressions of Introduction II．A Dialogue Part Three Listening Comprehension I．Passage Ⅱ．Statements Ⅲ．Conversations Part Four Reading Comprehension Text: Friends for Life Extra Reading: Friendship in Different Cultures Part Five After-Class Activities I. Talking About Friendship II. Writing Part Six Speaking and Writing Skills I. Speaking Skills II. Writing Skills Unit Three Culture Part One Warm-Up Activities Part Two Oral Practice I . Useful Expressions of Warning and Reminding II. A Dialogue Part Three Listening Comprehension I. Passages II. Statements III. Conversations …… 书摘：
I．Spaeking Skills
英语口语基础——语音 语音、语调是英语口语的基础。学习者掌握止确的发音，用自然得体的语音、语调来表达思想，对进行有效口头交际将大为裨益。 从语音方面来看，学习者应该注意的是英语基本音素、语音变化、重音、活语节奏这些重要的方面。 (1)基本音素 英语的基本音素分为两大类：元音和辅音。在练习时，学习者应注意发不同的音时口型、舌位等的变化。有些音素是汉语中没有的，或是中国学生容易发错的，如：[h]、[l]、[O]、[J]等则要加倍注意。如果把rice读成lice，把think读成sink的话，就很难正确表达说话者的意思。 (2)语音变化 音素可以形成不同的组合，同时英美人士在说自己的本族语时，常将属于同一意群的词连在一起一口气说出来，单个的语音在连贯的语句组合中。受到了互相的影响会产生种种语音变化。学习者在发音时要注意音的同化、脱落、特殊爆破、连读等，例如：一个音受另外一个相邻的音的影响而与其发音接近或类似（当[J]和[d]相遇时，[J]就变成了[3])；词尾词首间以及单一词语内，有两个不同部位的爆破音相连 ，前面一个音发不完全爆破音(sit down读成[si(t)Tdaun])；前一个词的末尾是辅音，后一个词的词首是元音，而两个词在意义上有关联时要连读(some of us读成['sAmeves])等等。 （3）重音 每个单词单独念的时候都有一个音节显得重要一些，响亮一些，这叫单词的重音。单词的重音有一定的规律，例如，双音节词若无明显的前缀，重音多在第一音节，如needle[’nl：d1．1，happen['h~pon]等；多音节词(三个以上音节)的重读大多在倒数第三个音节，如economy['i'konomil等。 在句子中，有的单词重读，有的不重读，那些比较重要的词保留着重读．这些重读音就是句子重音。在英语的句子中，单词的相对重音取决于它佃的相对重要性，通常要重读的词类有名词、形容词、副词、数词、指示代词、感叹词和动词(he．have和助动词除外)；不重渎的词类有冠词、介词、连词、人称代词，但需强调时例外。英语中的某些单词具有强读和弱读两种形式。一般来说，句子中的非重读单词采用弱读形式，如you在句子中不作强调时读成[ja，iu]。 (4)话语节奏 英语的话语如同音乐具有一定的节奏。话语中的音节像音乐中的小节一样组成节奏组，每个节奏组含有重读音节和轻读音节。句子的重音在句子中有规则地出现，句子重音之间相隔的时间大致相等，使语流产生节奏感。不少中国学生 …… |