习惯与品格培育手册

如何帮助孩子处理压力和战胜忧郁?如何教导孩子学习理财?孩子如何和异性朋友成功交往?如何做到整齐干净?如何帮助孩子克服失败恐惧症?如何建立孩子的自尊和自信?如何激发孩子的创造力?如何培养勇敢的孩子?如何帮助孩子克服电视的诱惑?……本书作者为你指出了为人父母容易忽略的六大真相，让你帮助孩子更好地培养生活习惯，树立正确的价值观。

保罗·刘易斯是美国家庭教育学院(Family University)的校长和创始人，他还著有《优秀父亲的5大习惯》和《30天建立和睦家庭》等教育经典，他和妻子莱斯莉现居住在美国圣地亚哥，他们共育有5个子女。

如何帮助孩子处理压力和战胜忧郁?如何教导孩子学习理财?孩子如何和异性朋友成功交往?如何做到整齐干净?如何帮助孩子克服失败恐惧症?如何建立孩子的自尊和自信?如何激发孩子的创造力?如何培养勇敢的孩子?如何帮助孩子克服电视的诱惑?……本书作者为你指出了为人父母容易忽略的六大真相，让你帮助孩子更好地培养生活习惯，树立正确的价值观。

引言 怎样使用这本书?
第一部分 技巧应用
01.给孩子零用钱的方法——怎样教孩子理财
02.做决定——怎样帮助孩子具有判断力
03.时间管理——你的孩子知道怎样利用时间吗
04.建立友情——教孩子学习与人交往的艺术
05.帮助孩子处理内疚感
06.你的孩子善解人意吗
07.教孩子了解家庭财务和经济状况
08.家庭里如何提出批评和接受批评
09.你的孩子会处理压力吗
10.如何教孩子认识死亡
11.孩子会和异性朋友成功交往吗
12.孩子可以做到整齐干净
第二部分 态度表现
13.告诉孩子成功的真正含义
14.通过做家务来塑造孩子品格
15.你的孩子有失败恐惧症吗
16.教孩子发现自我肯定的伟大力量
17.教导孩子有一颗感恩的心
18.孩子的创造力从哪里来
19.赋予孩子一种“能行”的无畏精神
20.怎样唤醒孩子的服侍心
21.与孩子相处欢笑很重要
22.帮助孩子战胜忧郁
23.教导孩子“坚持就是胜利”
24.给孩子树立权威的正面观点
25.你的孩子崇尚简单吗
第三部分 价值观
26.“诚信”该怎样教育
27.孩子能克服电视的诱惑吗
28.孩子对性知识知多少
29.孩子需要了解自己的权利
30.家庭传统和节庆值得保持
31.如何教育孩子爱惜和管理物品
32.孩子知道自己的“根”吗
33.你的孩子理解隐私权吗
34.如何培养勇敢的孩子
35.你的孩子喜欢艺术吗
36.关注孩子的健康
37.教导孩子认知能力
38.教孩子珍惜家庭和亲情
附录 成长记录

给孩子零用钱的方法
——怎样教孩子理财
教孩子从小做一个“钱财的好管家”，掌握管理财物的智慧，是父母必
须做的事情。最好的办法之一就是给孩子一笔零用钱，训练孩子自己管理自
己的“账户”。
零用钱该怎么给?
大多数父母并不是按时、正规地发给孩子零用钱，而是不规律地、无计
划地给钱，孩子要钱的时间就是给钱的时间，不是有求必应，就是一口回绝
。因为孩子总是要钱，父母要时刻思考孩子的要求是否合理，自己能否承担
，等等。这不是教孩子做“钱财好管家”的办法。
方法之一，不定期地发给孩子一笔零用钱。但这里也有问题，比如最佳
的给孩子零用钱的方式是什么?有些父母在孩子完成家务活以后发钱，如同
发工资。有的父母发放定额的零用钱，但是有条件：如果孩子不完成任务或
是调皮捣蛋，就以克扣零用钱作为惩罚。这种做法的问题是：孩子只是为钱
而好好表现，干自己的家务不过是为了得到“工资”，而不是自觉地完成自
己的责任。同时，父母发钱时多时少，无规律可循，孩子不知如何做预算和
储蓄。
方法之二，有的父母不带有附加条件，定期地发放定额的零用钱。这样
，孩子可以在做花钱预算时有规律可循，但孩子并不能理解劳动和奖惩的关
系。
最佳的办法应该是以上二者的结合：
按时给孩子发放一笔定额的零用钱，让他们根据自己的基本需求做预算
安排，不能随意乱花。
再加上额外的一小笔，孩子可以自由支配，这是孩子作为家庭成员应该
分享的。
同时，家务活也必须完成，调皮捣蛋时则采取其他纪律教育，而不克扣
零用钱。
但是，额外的家务劳动，例如，洗车、整理草坪等(通常是请别人做的)
，如果孩子愿意做，可以付给孩子工资，让他们懂得工作和报酬的关系。额
外的收入可以让孩子买自己喜欢的东西。
值得借鉴的原则
上述办法能否有效地教导孩子建立牢固的金钱责任感和价值观，在于零
用钱的数量和父母给钱的原则。
以下是一些参考原则：
根据身教重于言教的原则，作为父母的你如何安排钱财、管理账目，是
孩子的榜样。
零用钱必须有规律地按时发放，而不需要孩子提醒。有规律可循是教导
孩子使用零用钱要有纪律的关键。
零用钱不要经常增加。根据你和孩子的协商，把零用钱数量固定下来，
孩子要学会量人为出。
考虑孩子的年龄、需要、家庭的经济情况等，按照孩子现在的基本开销
来决定孩子零用钱的数量。
加上一笔孩子可以自由支配 ……