训诂学(普通高等教育十五国家级规划教材)
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内容提要：
本书的基本目的是通过学习，让热心训诂学和训事业的人员既能够看懂历代群书旧注，又能够掌握系统的科学的训诂学知识，并会准作新注。为此，在内容安排上一扫前人杂目并陈、主次不明的旧规，以介绍中国历代群籍训诂著作中所反映出来的的训诂学体系——包括训诂体式、训诂方面训诂方法、训诂理论——为内容，其中又以训诂方法的介绍为主。在章目编排上，除绪外，国代训诂学发展在势产乎全局，训主学体系共它诸项目总插于人本式，故各辟专章，先行介绍。主体章目的编次，以今人从事训诂工作的一般进程，即以训诂方面的缓急为序，方法、论贯其
目录：
第一章 引言
第一节 训诂与训诂学 第二节 学习训诂学的必要性 第二章 训诂的内容 第一节 释词和解句 第二节 解释语法现象 第三节 说明修辞手法 第四节 发凡起例、注音、校勘及其他 第三章 训释词义的方法与原则 第一节 因形求义 第二节 因声求义 第三节 因文求义 第四节 训释词义应遵循的基本原则 第四章 解说词义的方式 第一节 直训 第二节 义界和描述 第三节 譬况、举例及其他 第五章 训诂学的应用 第一节 训诂学是指导古文研究和古文教学的利器 第二节 训诂学是古籍整理的重要工具 第三节 训诂学是辞书编纂的指导和依据 第六章 训诂常用术语 第一节 用以释义的术语 第二节 辨析词义和说明功用属别的术语 第三节 区别古今和说明通语方言的术语 第四节 声训术语和拟音术语 第五节 校勘及修辞术语 第七章 训诂要籍简介 第一节 《说文解字》与《说文解字注》 第二节 《尔雅》之类的著作 第三节 《方言》之类的著作 第四节 考求语源的著作 第五节 其他著作 第八章 近代汉语词语的训诂 第一节 必须重视近代汉语词汇的训诂研究 第二节 近代汉语词语训诂的难点与方法 第九章 训诘举例 思考与练习 主要参考文献 后记 …… 书摘：
古籍中出现讹误的原因很多，王念孙在《读（淮南子）杂志书后》一文中，归纳为“传写讹脱”和“凭意妄改”两大类六十四条，可作为我们考辨文字的参考。
（二）异文求证 训诂学中所谓的“异文”，是指同一句话中的某个字，在不同的版本或者篇目中换用了另一个字，这两个不同的字往往是意义相同的，因而可以由其中一个字的意义推知另一个字也具有相同的意义。例如： 《吕氏春秋·知度》：“故小臣吕尚听，而天下知殷周之王也；管夷吾 百里奚听，而天下知齐秦之霸也。”毕沅日：“旧校云：（‘听’）一作任。 按：《说苑》作‘任’。” 据此异文可知“听”与“任”义同。 《说文·牛部》：“翠，牛很不从引也。”《集韵·铣韵》作：“《说文》：‘牛很不从牵也。’”由此可知“引”与“牵”义同。 |