数学课程发展的国际视野/基础教育新课程教师教育系列教材
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内容提要：
本书围绕美国、英国、荷兰、俄罗斯
作者简介：
孙晓天，中央民族大学信息与计算科学系教授，《全日制义务教育数学课程标准》研制组负责人之一，《数学通报》等多家杂志编委。曾获评首届北京市高校优秀青年骨干教师。在数学课程研究领域主编的学术著作有《新课程与初中数学课程改革》等四部，另有合作和参编的学术著作多部；在国内外学术期刊上发表了“关于数学课本面貌的改变”、“Changes Mmhematics Education inChina：why and how-the present state and prospers for future”等学术论文40多篇。曾于1993-1995年、2000-2001年两次赴国际著名的荷兰弗赖登塔尔研究所进修。先后多次应邀到日本、荷兰、澳大利亚、捷克等国以数学教育为主题讲学、访问和参加国际会议。
目录：
绪论拓宽视野是数学课程改革的重要前提
第1章 始终站在改革的前列--美国的数学课程 第一节 美国数学课程的基本理念 第二节 美国2000年数学课程标准 第三节 美国数学教材简介 第四节 美国的数学课堂教学情况 第五节 思考与启示 第2章 为所有学生提供有效的学习机会--英国的数学课程 第一节 英国数学课程的发展背景和基本理念 第二节 英国2000年国家数学课程 第三节 英国数学教材情况 第四节 英国的数学课堂教学情况 第五节 思考与启示 第3章 数学的现实与实现--荷兰的数学课程 第一节 荷兰数学课程的背景和基本理念 第二节 荷兰最新的国家数学课程目标 第三节 荷兰的数学教材实录 第四节 荷兰的数学课堂实录 第4章 大胆讨论、稳定实施--俄罗斯的数学课程 第一节 俄罗斯数学课程的一般理念 第二节 俄罗斯的数学课程标准 第三节 俄罗斯数学教材实录 第四节 对俄罗斯标准和教材的分析与思考 第5章 善于学习、不断更新--日本的数学课程 第一节 日本基础教育数学课程改革 第二节 日本最新中小学数学学习指导要领 第三节 日本中小学数学教材 第四节 日本中小学的数学课堂教学 第五节 思考与启示 第6章 重视基础、倡导自主--德国的数学课程 第一节 德国数学课程的基本理念 第二节 德国的数学教学纲要 第三节 德国的数学教材实录 第四节 德国的数学课堂实录 第五节 德国数学课程改革动态 第7章 思考的学校、学习的国家--新加坡的数学课程 第一节 新加坡数学课程的发展背景和基本理念 第二节 新加坡2000年数学教学大纲 第三节 新加坡数学教材情况和实录 第四节 新加坡数学课堂教学情况 第五节 思考与启示 第8章 中西交汇、兼收并蓄--香港的数学课程 第一节 香港数学课程改革的背景与概况 第二节 香港中小学新数学课程目标和内容 第9章 全面提高学生整体素养--台湾的数学课程 第一节 台湾中小学教育概况 第二节 台湾中小学数学课程 第三节 台湾中小学数学教材 第四节 台湾中小学数学教学 后记 …… 书摘：
第四，在美国的数学课堂上，学生进行配对学习或以小组的形式开展数学活动是很常见的。学生在这类形式的学习中可以充分体验到协作精神的作用，这也正是现今生活中十分重要的一个要素，也可以说是一种必不可少的生活技能。因为，在实际生活中，有很多事情单靠一个人的力量往往是不能实现的。此外，合作学习也是培养学生的数学交流能力的一个有效途径。
第五，强调技术的使用是美国数学教学的一大特色。特别地，美国从K年级开始就引入了计算器的使用。美国的教育者相信，计算器／计算机的使用并不会对学生的计算能力产生任何的负面影响。相反，计算器／计算机可以帮助学生从繁琐的计算中摆脱出来，将更多的精力放在对数学的理解和思考上；利用计算器／计算机的自动反馈功能，学生可以对自己的工作做出及时的修正；计算器／计算机的模拟功能更能拓展学生的学习领域，一些受客观条件限制的活动在计算机中可以得到实现；因特网的发展使学生的学习不再限于课本，而可以走向社会、走向世界。目前，在我国的数学教学中，技术的应用比例也有了明显地上升，计算器／计算机的引入也从原有的从初中二年级开始提早到了小学高年级。随着人们对技术认识的逐步加深，技术必将在教育领域，特别是数学教学中，发挥更大的作用。 比较美国的数学教育，我国在教育上也有许多优势，比如，我国学生的基础知识和基础技能较为扎实，这也正是美国学生所缺乏的。因此，对于优良的传统我们应当继续保持，而对于国际教育改革的有益经验，我们应当在充分考虑本国文化及国情特点的基础上，予以借鉴和吸收。 |