教育研究方法/面向21世纪课程教材
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内容提要：
本书是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。本书结构完整、内容新颖，既清晰明了地介绍了定量研究方法，又充分介绍了新起的定性研究方法。本书列举丁两百多个成熟的研究事例，配备了大量的图、表，使得本书实用具体、操作性强。.
本书可作为高等学校教育学科的教学用书，也可供广大的教育工作者和教育研究人员使用。... 喜欢读"这本书"的人也喜欢：
作者简介：
袁振国，男，1959年生，江苏泰州人，中共党员，教授，博士生导师。现任中央教育科学研究所所长。1977年泰州五七农场插队，1978至1982年扬州师范学院中文系学习，获文学学士；1982年扬州师范学院任教；1984年至1986年华东师范大学教育学研究生学习，获教育学硕士学位；1986年至2000年华东师范大学任教，期间，1989年评为讲师，1992年评为副教授，1996年任华东师范大学公共教育学部主任，同年获教育学博士学位，教授，1997年获博士生导师资格。1998年任华东师范大学教育系主任。2000年任教育部师范教育司副司长，2004年任教育部社会科学司副司长。2007年9月任中央教育科学研究所所长。编写有《当代教育学》，《教育研究方法》等许多教育学著作。
编辑推荐：
《教育研究方法》结构完整、内容新颖。
目录：
第一章 教育研究的意义和过程. 1 教育研究的意义 2 教育研究的过程 3 教育研究的分类 4 研究过程中的活动 第二章 研究问题的确定 1 研究问题的选择 2 研究问题的陈述 第三章 查阅文献 1 查阅文献活动 2 集中和总结信息 3 解释和利用信息 第四章 定量研究的设计 1 研究设计的目的 2 控制差异的概念 3 良好设计的特征 第五章 实验研究 1 实验设计的含义 2 “好设计”实验的标准 前言：
本书为教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”重点课题《公共师范课程建设与教学改革的理论与实践研究》的成果之一。教育部师范司组织专家组对本书进行了评审，评审专家对本书给予了充分肯定，同时对本书提出了积极的修改意见，现在的书稿是根据专家组的意见修改而成的。专家组成员如下：.
组长：裴娣娜教授
成员：叶澜教授、朱小曼教授、林奇青处长、徐辉教授、缪小春教授借此机会，谨对专家组的辛勤劳动表示衷心的感谢，并对师范司领导和高等教育出版社对本课题的完成和出版给予的支持，表示衷心的感谢。..
孔企平博士为本书撰写了第8、12、13章，王建军博士撰写了第14章，韩晓燕副教..
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