区域教育可持续发展研究

本书针对教育地理学的核心问题——区域教育问题，从系统论的角度，集合地理学、教育学、社会学、发展学的理论成果，对区域教育问题、区域教育可持续发展问题进行了系统的研究。重点研究区域，区域教育，教育区域，区域教育联合体，区域教育可持续发展的必要性、目标、原则、机制、模式及发展策略等，构建了一个较为完备的区域教育可持续发展理论体系。同时，以云南区域教育作为个案，对云南区域教育可持续发展问题进行了全方位的研究。 本书可供教育学、人文地理学专业科研人员和高校研究生、本科生阅读，可作为深化性教材辅助教学，并可供教育行政和管理人员参考阅读。

序
绪言
一、问题提出
二、本研究的内容、结构与方法
第一章 区域与教育区域研究
一、什么是区域
(一)区域的含义
(二)区域的基本特征
二、教育区域
(一)什么是教育区域
(二)教育区域的构成要素分析
(三)教育区域与经济、文化、政治等区域的区别与联系
第二章 区域教育研究
一、什么是区域教育
二、区域教育系统分析
(一)区域教育系统分析——区域教育的内部环境分析
(二)影响区域教育系统发展的内部因素分析
(三)区域教育系统的结构分析
(四)区域教育系统的特征与区域教育发展