实用语文(第3册五年制高等职业教育文化基础课程教学用书)
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内容提要：
本书为教育部推荐五年制高等职业教育通用教材《实用语文》第三册，是按照全国五年制高职教育公共课开发指导委员会《关于编写五年制高职教育公共课规划教材的指导意见》、《实用语文课程基本要求》以及全国五年制高等职业教育学校协作会《五年制高等职业教育教学开发原则意见》的精神编写的。本书共设8个单元，分为必学部分和选学两部分。必学层次，按基础诵读、基础写作、文学作品赏读、文言作品阅读、口语交际、书面交际6类划分为7个单元；在阅读方面，将诵读与阅读统一起来，安排了一个单元，既要培养学生整体感知、分析、归纳的能力，
编辑推荐：
本书为教育部职业教育与成人教育司推荐五年制高等职业教育文化基础课程教学用书《实用语文》第三册，是按照全国五年制高职教育公共课开发指导委员会《关于编写五年制高职教育公共课规划教材的指导意见》、《实用语文课程基本要求》，以及全国五年制高等职业教育学校协作会《五年制高等职业教育教学开发原则意见》的精神编写的。
本书选文新颖，编排科学合理，具有较强的时代感。同时，切合五年制高职的教学实际，实用性强，适合五年制高等职业教育各专业通用。 目录：
第一单元 品昧评价和谐自然
一 咬文嚼字 二 我与地坛 三 《宽容》序言 四 沙田山居 五 杨柳 第二单元 组织结构 六 我的母亲 七 天山景物记 八 “杂交水稻之父”袁隆平 九 杭州西湖的生成 十 昭君无怨 第三单元 表述语言 十一 明湖居听书 十二 雅舍 十三 南州六月荔枝丹 十四 语言感受的灵敏度 十五 善良 第四单元 小说赏读 十六 药 十七 荷花淀 十八 守财奴 十九 项链 二十 微型小说二篇 法律门前 你不信任我 第五单元唐宋文言作品阅读 二十一 唐诗(一) 将进酒 二十二 唐诗(二) 琵琶行(并序) 二十三 唐诗(三) 辋川闲居赠裴秀才迪 走马川行奉送出师西征 登高 锦瑟 二十四 宋词五首 虞美人 雨霖铃 念奴娇·赤壁怀古 声声慢 永遇乐·京口北固亭怀古 二十五 宋代散文二篇 六国论 游褒禅山记 第六单元 口语交际 主持 讨论 第七单元 书面交际 通知的写作与阅读 函的写作与阅读 报告的写作与阅读 请示的写作与阅读 附：公文常识 第八单元 影视作品欣赏 影视艺术欣赏常识 二十六 默片时代的经典之作 ——电影《战舰波将金号》赏析 二十七 散文式电影的精品 ——电影《城南旧事》赏析 二十八 史诗巨片《开国大典》 ——电影《开国大典》赏析 二十九 《乱世佳人》：美国南方没落文明的一曲凄美挽歌 ——电影《乱世佳人》赏析 三十 梁山英雄之歌 ——电视剧《水浒传》赏析 附录一 文学史知识 唐宋文学概说 附录二 文学名著导读 青春是美丽的(节选)——读《家》 精神探索的艰难历程(节选)——读《复活》 附录三 随手翻翻 拍卖你的生涯 乱世中的美神 试论中国文化的新统 奇妙的克隆 附录四 普通话水平测试等级标准(试行) 附录五 职业汉语水平测试等级标准 书摘：
培育水稻良种选择什么方向呢？袁隆平情有独钟：杂交水稻。
原来，从小热爱自然、热爱科学的他，凭借在大学里刻苦学习、博览中外书刊获得的知识和技能，从50年代起就已经进行过一系列作物品种改良的试验，走过一条曲折的道路。机遇总是垂青于有准备的头脑。袁隆平在1960年发现了一株穗大粒多、“鹤立鸡群”的特异稻株。他如获至宝，当作种子收藏起来。经过翌年①栽培之后，他根据孟德尔的遗传学分离规律对生长情况进行了计算分析，证明这是一株天然杂交稻。这给了他很大启示。他认为“天然杂交稻”证明水稻也存在明显的杂种优势现象，那么只要摸索出其中的规律，就一定能培育出人工杂交稻来。把人工杂交稻的优势应用到生产上，不就能大幅度地提高水稻产量了吗？人工杂交稻的光辉前景，吸引着袁隆平从传统的系统选育方法的框框中脱离出来，另辟蹊径②，全身心地搞起了人工杂交水稻的崭新课题。 但是，作为遗传育种教师，袁隆平也深深知道，要把培育杂交水稻良种的良好愿望转变为现实，谈何容易！ 水稻是自花授粉作物。他认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，这方法不可能用于大田生产；另一条路，就是要培育出一个雄花不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉和杂交，产生能用于生产的杂交种子。这种方法在国内外都没有先例，是很难办到的。国际上有专家断言：“此路不通！”袁隆平又从中外资料中获悉，日本、美国、菲律宾等国都曾开展过此项研究，均因技术难度大，一直未能应用于生产。因此，杂交水稻研究是世界公认的难题。 袁隆平却偏偏要去解这道世界难题。他想：外国人没有搞成功的，中国人难道就不能搞成吗？ 为了破解这道世界难题，袁隆平精心设计出了独特的“三系”配套方法，即利用水稻的雄性不育性，培育出不育系、保持系和恢复系，代替人工杂交，来产生大量的杂种第二代种子。其中，雄性不育系是用于防止自花授粉的；保持系用于和不育系杂交，使它们的杂种第一代恢复雄性可育的能力，能够自花授粉和结实，因而是作为种子用于大田生产的。故这种“三系”杂交水稻，三个品系缺一不可，必须珠联璧合，互相配套，才能通过循环杂交，真正应用于生产。 为了实现“三系”配套，袁隆平又进一步设计了分三步走的具体行动方案。第一步，寻找天然的“雄性不育植株”；第二步，筛选和培育保持系；第三步，筛选和培育恢复系。 这就是袁隆平首创的对“三 …… |