哈佛笔记
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内容提要：
本书是关于社会学问题以及大学文化的、反映作者独特社会学分析视角的文化随笔集。全书约15万字，由五十多篇短文组成，所记述均为作者在哈佛一年当中访问、研究、观察与思考之心得。在特色定位上，作者强调的是观察描述、对比分析和见解阐明，以求反映出一流大学的办学理
作者简介：
张静，北京大学社会学系教授北京大学中国社会与发展研究中心特聘研究员。主要作品有《法团主义》，中国社会科学出版社，1998；2005年即将再版。《基层政权：乡村制度诸问题》，浙江人民出版社，2000。《利益组织化单位——企业职代会案例研究》，中国社会科学出版社，2001。《现代公共规则与乡村社会》，上海世纪集团出版公司，2005年即出。《香港读书四年》(“大学管理制度比较”随笔集)，浙江教育出版社，1997。主编《国家与社会：研究与评论集))，浙江人民出版社，1998。发表学术论文几十篇(略)。
编辑推荐：
本书由五十多篇短文组成，所记述均为作者在哈佛一年当中访问、研究、观察与思考之心得。全书内容囊括哈佛大学建制、行政理念、财务管理、奖助学金、课程安排、考试安排、实习训练计划、学生活动等有关的内容，对比中国大学的相关方面，观察分析其基本精神、追求、原则和激励机制；还提到了社会学、中国研究发展的一些课程、书目和论题，重点在于说明理论和方法流向。
反映作者独特社会分析视角的文化随笔重在观察描述、对比分析和见解阐明反映一流大学的国学理念和制度设置。 目录：
访问哈佛 /1
学习还是探索 /6 学术训练 /10 孔飞力上课 /15 反思公民社会框架 /20 托尼的专业课 /25 教授聘职 /29 教育与实践 /35 本科教育评估 /40 文理学院 /46 国际经验 /51 大学职场分工 /56 公共领域和私人领域 /62 资格预约和保留 /68 学习的程序 /强 课件 /78 院系设计 /83 招研究生 /89 社会学的价值体系 /94 课程结束 /100 期末 /105 哈佛的学位设置 /109 政治化大学 /115 专业与情感 /120 评断与原则 /125 上医院 /130 买书 /34 看演出 /138 旅行研讨会 /142 信息流动渠道 /146 哈佛图书馆 /151 规则变迁 /156 填表 /161 毕业典礼 /165 杜克之行看大学行政 /171 访问杜克大学 /176 学生在哥伦比亚大学 /180 芝加哥大学的社会学传统 /184 访问匹茨堡大学 /189 依赖外资战略 /194 发展研究的“修正论” /199 再说彭幕谰 /205 回应“修正论” /212 案例研究 /217 理论性案例 /221 定性研究方法 /225 社会建构 /230 社会事实的建构 /235 罗蒂的实用主义哲学 /242 法律社会学 /247 文化社会学研究 /252 文化结构 /257 历史社会学 /262 当代中国课程 /267 哈佛中国评论 /273 书摘：
另一个原因是我非常想家，我总是惦念景少爷和景老爷，怀疑他们整日
水深火热，吃糠咽菜瞎凑合。虽然我在家时，做饭也是简便行事，不能令他 们满意，但毕竟看着他们“茁壮成长”，结结实实地生活，心里还是踏实。 在家里我曾经替自己辩护说，简便做饭不是因为懒惰，而是因为注重科学— —营养、卫生和环保，这更有利于保持他们的生活健康。为此，景老爷曾经 取笑说，我是那种根据科学理论生活的人。现在够不着他们，也看不到他们 的生活标准了，反而焦虑起来，恨不得回去给他们做饭。显然，我必须设法 使自己更忙一些，这样就没有焦虑的时间。我不能让想家的不良情绪破坏我 的生活，必须做一些事情让自己兴奋起来。 再一个原因是我想记录“历史”。当然，记录的是我现在看见的哈佛， 但再过几十、上百年，现在就变成历史。哈佛大学已经有几百年的历史，比 美国建国历史还长，我们知道哈佛的过去，得益于很多到过这里的前人的记 录。比如今年作为特别的访问学生，我在厚厚的哈佛大学2003～2004年学生 名册上找到ZHANG JING的名字，这就是历史。但我只是一个过客，有一天会 从人世间消失，所以无关紧要，而哈佛可能和人类、地球一个孩子好奇的心 态，记录所见，让一切向往它的人，了解它的精神、它的气质和它的禀性。 还有一个原因是我对于专业写作感到不满足，它们往往太坚硬，缺少生 活的灵性和梦想。回想在西藏，我上大学前后的那段日子里，头脑中充满各 式各样的梦想。我甚至将它们写成诗行去发表，或在朋友中交流。那段日子 虽然一无所有，但精神上充满期待、向往和好奇，这种感觉激励着我的灵魂 和生活。 现在也有激励，但与以往不同，它是学术论文、著作，以及由此带来的 身份、地位、荣誉和名声。我们的评价体系要求教授出活儿，但要像一个印 刷机那样，出硬邦邦和厚重的产品。而随笔这类的写作，在这种激励下完全 是浪费时间，同样的时间，不如写学术论文更划算。因为随笔不算是“学术 著作”，和学术评价、岗位津贴等毫无关系。 我被这种激励改变。比如现在，我想写随笔了，但又不断提醒自己，千 万不可花费太长时间，不过是暂时转换一下思考内容，一旦使自己得到充分 休息，就适可而止，返回到常规车道上去。为何学术研究比随笔更重要?我 自己也解释不清。在这方面，我的价值判断不可救药，一个朋友说，这与我 经常评价的不良禀性有关。P2-3 |