大学语文基础(一)--大学语文
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内容提要：
本专业的课程结构分成以下4 个部分：第一，公共基础课；第二，专业基础课；第三，专门课；第四，选修课等内容。
目录：
前言
第一单元 记叙文（上） 侍坐 荆轲刺秦王（节选） 童区寄传 祭欧阳文忠公文 我的母亲 第二单元 记叙文（下） 郑伯克段于鄢 登徒子好色赋 兰亭集序 西湖七月半 雅舍 第三单元 议论文（上） 《孟子》两则 秋水（节选） 和氏 看镜有感 谈读书 第四单元 议论文（下） 庄辛说楚襄王 送孟东野庄 朋党论 渐 第五单元 说明文 三峡 《梦溪笔谈》三则 萤火虫——生物素描之一 春菰秋蕈总关情 画说 第六单元 应用文 学问之趣味 感情·真诚·艺术 《文体要义》评价 从《古文观止》谈中国散文的特点 通与不通 第七单元 诗歌 第八单元 小说 文体知识 《大学语文基础》课程标准 参考文献 后记 书摘：
【提示】
本文主要记叙郑庄公的弟弟共叔段，在他母亲武姜的支持怂恿下，阴谋夺取君权而以失败告终的故事，反映了春秋时期统治阶级内部为了争权夺利不惜骨肉相残的丑恶本质。 全文共八段。第一段交代事件中的主要人物以及他们之间的感情关系。“庄公寤生，惊姜氏”，姜氏因而厌恶庄公而爱共叔段，这是矛盾冲突的起因，也是故事的开端。第二、三段写双方矛盾冲突的发展情况。共叔段不断扩张势力，阴谋夺取君位，郑庄公表面装着宽厚而内怀杀机，坐以观变，矛盾冲突日趋尖锐。第四段写双方矛盾冲突的激化和结局，郑伯出兵讨伐段，“大叔出奔”。第五段插入有关《春秋》经文的解释，与故事本身无关。有学者认为这些议论可能是后人混杂进去的。第六、七段进一步交代段出奔共后姜氏的结局，郑庄公先将她放逐到城颍，并发誓一辈子不见。不久又后悔，“隧而相见”。第八段是作者的议论，宣扬儒家的“纯孝”思想，并对郑庄公有所讥刺。 本文的人物刻画具有鲜明的个性特征，如中心人物郑庄公，他的主要特征是阴险狡诈。文中写他即位后，丝毫未忘姜氏“爱共叔段，欲立之”的往事，当姜氏为段请“制”，他称那是险要之地，断然拒绝，生怕自己处于劣势。随后又将计就计答应姜氏，把“京”封给段，想养其骄气而灭除之。当段在京地不断扩大势力范围，并进行军事准备，而大臣们一谏再谏，要求采取行动时，庄公却不露声色，用“姜氏欲之，焉辟害”、“子姑待之”、“将自及”、“厚将崩”等话语搪塞，似乎是对段忍让宽容，实际上是等待时机。得知段准备袭郑后，庄公不等大臣开口，立即主动说：“可矣”，说明他要除段是蓄谋已久的。他还亲自带兵到鄢，把段赶出国境，然后把亲生母亲姜氏放逐到城颍，还发誓至死不见。过后又用掩耳盗铃的办法，“隧而相见”，把姜氏接回来。这些都充分显示庄公的阴险狡诈的性格特征。再如共叔段，文中写他到京地后，野心膨胀，不断扩大自己的势力，直至举兵起事，这些都说明他的贪婪。而不自量力，贸然袭郑，则表现了他的愚不可及。 |