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内容提要:
20世纪S0年代,我们为“大有希望的一代’’而奔走呼告。那是因为, “文革”刚刚结束,不少人对青少年能否接班持怀疑态度,而知青一代接班是历史的必然。所以,我们不能不站出来,为青年鸣不平,驳斥“不可依赖的一代”这一错误观点。我们写文章、作报告,用大量事实证明知青一代是大有希望的一代;90年代,我们为“自立、 自强的一代”而奔走呼告。因为深化改革,打破了“大锅饭”、“铁饭碗”,青年必须自立、自强。21世纪,我们又为“需要从心理上关心的一代’,而奔走呼告。因为新世纪的青少年的生活特征是生在蜜罐里,长在激烈竞争的风浪里。21世纪初的青少年的心理脆弱与客观环境的竞争性与复杂性,决定了他们是极需要从心理上关心的一代。所以,我们要为青少年的心理保健而奔走呼告。这是我们编写此书的目的。
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20世纪S0年代,我们为“大有希望的一代’’而奔走呼告。那是因为, “文革”刚刚结束,不少人对青少年能否接班持怀疑态度,而知青一代接班是历史的必然。所以,我们不能不站出来,为青年鸣不平,驳斥“不可依赖的一代”这一错误观点。我们写文章、作报告,用大量事实证明知青一代是大有希望的一代;90年代,我们为“自立、 自强的一代”而奔走呼告。因为深化改革,打破了“大锅饭”、“铁饭碗”,青年必须自立、自强。21世纪,我们又为“需要从心理上关心的一代’,而奔走呼告。因为新世纪的青少年的生活特征是生在蜜罐里,长在激烈竞争的风浪里。21世纪初的青少年的心理脆弱与客观环境的竞争性与复杂性,决定了他们是极需要从心理上关心的一代。所以,我们要为青少年的心理保健而奔走呼告。这是我们编写此书的目的。
目录:
序
第一章 家庭的爱心与心理保健 第二章 生理转型中的心理保健 第三章 以智慧开发智慧 青少年的智慧保健 第四章 青少年学习心理保健 第五章 青少年的认知与情感保健 |