中国教师新百科(中学教育卷)
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内容提要：
《中国教师新百科》各卷的主要内容，均以教师专业化为导向，教师必备的现代教育理论知识和学科教育学及教育实践为主体。
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《中国教师新百科》是国家教育部与中国大百科全书出版社共同组织编撰的一部大型教师专用百科工具书它是面向21世纪教育，以深化教育改革、全面推进素质教育为指导思想。
目录：
前言
凡例 总序 目录 条目分类目录 附录 条目汉语拼音索引 书摘：
书摘
Zhu Xi yu zhuzidushufa 朱熹与“朱子读书法”(Zhu Xi and Zhuzi Aproach to Reading) 朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵，祖籍婺源，出生在福建尤溪县。曾任泉州同安县主簿、知江西南康军、知漳州、知潭州等地方官，65岁时被任命为焕章阁侍制兼侍讲，但到职40天即被罢免。朱熹一生主要从事学术研究和教育活动。他继承和发展了二程学说，是南宋理学思想的集大成者。作为一位大教育家，他毕生讲学不断。曾长期在福建崇安武夷山“寒泉精舍”、“武夷精舍”授徒讲学。在知南康军时，主持修复白鹿洞书院，拟订了著名的《白鹿洞书院学规》，成为南宋以后书院和各地方官学共同遵守的学规。朱熹一生还编撰了多种教材，如与吕祖谦合编的《近思录》，是理学的重要入门书；《小学》一书，被认为是中国封建时代很有影响的蒙学教材之一；《四书集注》刊行之后，不久就风行天下，自元朝皇庆二年(1313)之后，被定为科举考试的标准答案和各级学校的必读教科书，影响中国封建社会后期的教育长达数百年之久。 朱熹认为人性有“天命之性”与“气质之性”两部分。“天命之性”禀受天理而成，是极清纯的，而“气质之性”则“理”与“气”杂而有之，所以气质之性有善有恶，教育的作用就在于“变化气质”，去蔽明善，“革尽人欲，复尽天理”。要“复尽天理”，就必须“尽人伦”，所以“明人伦”(即父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信)是教育的主要目的。以此为据，朱熹对当时学校只重视应付科举考试而忽略伦理道德的状况提出了严厉的批评，认为那是“忘本逐末”，必然导致“风俗日敝，人材日衰”。 朱熹在中国教育史上第一次从理论上把儿童教育和青少年教育作为一个既有区别、又是统一的完整过程来考察。他把人的一生约略地分为15岁以前受小学教育和15岁以后受大学教育两个阶段。小学教育的基本任务，是向儿童灌输封建道德观念和行为习惯，即“洒扫、应对、进退之节”，朱熹称之为“教事”，教孩子知其当然。关于小学教育的方法，朱熹主张先人为主，及早施教；要求教育方法形象、生动，能激发儿童兴趣；并首创以《须知》、《学则》的形式来培养儿童的道德行为习惯。大学教育是在“小学已成之功”基础上的深化和发展，与小学教育重在“教事”不同，大学教育内容的重点是“教理”，即知其所以然。在大学教育方法上，朱熹主张在教师指导下广泛而有序地读书，重视学生的自学和研究，并提倡不同学术 …… |
