幼儿全语言教学理论与实践
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内容提要：
全语言教学理论是国际儿童语言教学中流行的一种理论。这种理论认为儿童语言的学习是在完整的情景景、真实的言语形成的，是儿童主动参与建构的过程，因此儿童语言的学习应完全与其生活融为一体，强调让儿童在自然情景中有意义地使用语言，使听、说、读、写融为一体。
编辑推荐：
本书可供幼儿园教师、幼儿教育研究与管理人员、语言学与心理语言学研究人员阅读。
目录：
序
第一部分理论与这验研究 第二部分教育实践研究 第三部分教学目标体系与活动设计系列 附录 后记 |