教师行动研究：教师发现之旅
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内容提要：
本书以资深教师和研究者的实践经验为基础，巧妙地借作著名的童话故事《绿野仙踪》为线索，深入浅出地说明了行动研究的理论背景和基础、并结合许多案例，依照行动研究的逻辑顺序、分析了行动研究问题的提出、方案的设计、数据的收集和整理、研究报告的撰写等各个方面的问题。全书内容翔实，语言生动，真正达到了“手把手”教会教师开展行动研究的目的。
作者简介：
本书的三位作者都是美国肯特州立大学（Kent State University）的教师。阿哈（Joanne M.Arhar）女士有十几年中学教育的经历，在辛辛那提大学（University of Cincinnati）获得博士学位后先后在数所大学工作，从事中学教育、教师行动研究方面的研究；霍利（Mary Louise Holly）教授1968年起即在课程和教学领域开展研究，并先后以访问学者身份到行动研究的世界中心――英国的东英格兰大学（University of East Anglia）和澳大利亚的迪金大学（Deakin University）开展合作研究，这使她能够运用行动研究方法在自己的研究领域获得许多成果；卡斯滕（Wendy C.Kasten）教授则是一名语言教育专家，她在应用行动研究进行语言教育方面非常活跃，出版过多本专著，并且在一些国际组织中担任重要职务。
编辑推荐：
本书以资深教师和研究者的实践经验为基础，巧妙地借助著名的童话故事《绿野仙踪》为线索，深入浅出地说明了行动研究的理论背景和基础、并结合许多案例，依照行动研究的逻辑顺序、分析了行动研究问题的提出、方案的设计、数据的收集和整理、研究报告的撰写等各个方面的问题。全书内容翔实，语言生动，真正达到了“手把手”教会教师开展行动研究的目的。
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