党政领导案例研修指南
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内容提要：
《中国党政领导案例教程》共5个分册，即《党政领导案例研修指南》、《国外著名决策案例》、《中国古代著名决策案例》、《中国近现代著名决策案例》、《当代中国党政领导案例》，约150万字。
本书为丛书之一：《党政领导案例研修指南》。 喜欢读"这本书"的人也喜欢：
作者简介：
孟艾芳，1955年3月出生，毕业于山西大学历史系。现任中共山西省委组织部人才研究所、党建研究所所长，研究员，兼任山西省领导科学研究会秘书长、《领导者》杂志副主任等职。长期从事领导科学、人才科学研究。著有《新编党政领导案例》、《领导者决策与分析案例》等。
编辑推荐：
《党政领导案例研修指南》为《中国党政领导案例教程》之一。《党政领导案例研修指南》由孟文芳编著。由山西人民出版社出版。
目录：
第一章 给领导者的一份资鉴珍藏
现代意义的案例诠释 给党政领导案例下一个定义 党政领导案例的学科体系 对党政领导案例适用性的探讨 第二章 给研修者提供一种全新的思路 前事之师 博古方能通今 温故在于创新 当突发事件来临前 第三章 给决策者提供一个“哈佛模式” “哈佛模式”的突出特点 我们的研修培训机制最缺什么 领导者的知识经济观 领导者的人才观 第四章 给跃跃欲“试”的报考者一席忠告 你对《大纲》知多少 你对案例考试知多少 干部任用制度改革与深化之大势 点评个案给你以辅助 第五章 给案例教学“节目主持人”一件“新式武器” 党政领导案例教学法的基本概念与特征 党政领导案例教学法的基本程序 党政领导案例教学法的基本原理 党政领导案例教学法的方法技巧 党政领导案例教学法的效能分析 第六章 给案例教学的师资多吃一些“偏饭” 案例教学师资的培训方法与途径 妥善处理好教学与科研关系 教学案例的弹性原则 党政领导案例文献要览 第七章 给案例采编“制造商”一组信息 案例开发与采编的方式与程序 案例资料的来源与收集方法 案例质量评判 案例分析及其规范 第八章 给培训与研修方式提一点建议 走出“官本位”的怪圈 从“要你学”到“我要学” 关于“考学”的思考 培训与研修体制的创新 参考文献 结束语 书摘：
领导者的能力从何而来？领导者的能力不外乎从学习与实践中来。由于任何一个卓越的领导者都会在客观上受到权限以及时空上的制约，他不可能穷尽对未来突发事物的正确判断，因此，自觉地阅读、分析，即研修一定数量的领导案例，可以有效地提高领导水平。关于党政领导案例适用性的问题，我们如果能从以下几个方面来把握，就可收到举一反三、温故而知新的成效。
第一，触类旁通。有一位县长给我来信说，他所在的县是典型的贫困县，在一无资源、二无科技与资金的情况下，苦于找不到山区脱贫致富的突破口。假日里，偶然翻阅了《通道战略》这一案例，备受启发。案例中的主人公苏华在不惑之年出任太行山南麓的山区小县顺川县县长，她通过认真调研，了解了顺川落后的一面，也总结了顺川优势的一面，她用动态的辩证眼光观察顺川，从贫穷中看到富饶，从闭塞中看到开放，从愚昧中看到智慧，从困境中看到希望，从而提出了面向中原，走向全国，把富有老区优良传统的顺川融人大市场，参与大流通，把产品变为商品，把资源优势变为经济优势的“通道战略”，即以路为龙头，带动龙尾，同步加快水、电、通讯等基础设施的建设，使全县经济以前所未有的速度向前发展。这位县长的经历酷似苏华，于是，他也结合省委关于调整产业结构、狠抓环境保护的精神，结合西部大开发的难得机遇，通过深入实际的调查研究，提出了以科技为先导，以拍卖“四荒”使用权为龙头，大力开展小流域治理，重点发展小杂粮、林果业等绿色产品这一强县富民的经济发展战略。苦干了两年，抓出了实效。触类旁通，这位县长深切地体会到，一个县长既要有深入实际、调查研究的作风，要有心系群众、俯首甘为孺子牛的品格，也要有为官一任、造福一方的良策。在贫困山区任职，确实要比在经济发达地区付出得多，当你手握重权的时候，恰恰是精力充沛的时候，不珍惜这段黄金时光将遗憾终生。 第二，博采众长。一位县委书记给我讲了这样一个故事：有一次，县里在研究干部人选的时候，在地委工作的老上级给他打了个招呼，大意是要他关照一下自己的孩子。经了解，这位老上级的孩子在单位表现一般，民主推荐也不在前列，于是常委会上否决了这一提名。他一方面及时找这位老上级的孩子谈了话，一方面又给这位老上级做了坦诚的解释。这就叫讲政治。他说：“我之所以能这样做，原因很多，但坚持对党政领导案例的阅读和研习的确使我获益很多。”他说：“我手中有这个权力，完全可以照顾一位老上级的子女，但我这样做了， …… |
