职业和技术教育课程概论
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内容提要：
本书的内容共由四个部分所组成，共计18章。第一至五章“原理篇”，阐述职技教育课程的部分原理；第六至十一章为“探索篇”，是国内外一些课程模式的理论和实践的研究；第十二至十六章为“改革篇”，是部分单位对于职技教育课程改革实践的探讨。由于自中华人民共和国建国以来职技教育课程的发展状误解，上述各章均有所涉及，故中国近代职技教育课程的发展和台湾地区有关状况就作为“附篇”的第十七、十八章，以补前文在中国职技教育课程发展史方面 的不足。
本书试图从理论的认识水平和实践的实际状况两个方面，概括当前我国部分地区和单位的职技教育课程改革的大致情况以及编者课题组的主要认识和实践成果。 编辑推荐：
本书的内容共由四个部分所组成，共计18章。第一至五章“原理篇”，阐述职技教育课程的部分原理；第六至十一章为“探索篇”，是国内外一些课程模式的理论和实践的研究；第十二至十六章为“改革篇”，是部分单位对于职技教育课程改革实践的探讨。由于自中华人民共和国建国以来职技教育课程的发展状误解，上述各章均有所涉及，故中国近代职技教育课程的发展和台湾地区有关状况就作为“附篇”的第十七、十八章，以补前文在中国职技教育课程发展史方面 的不足。
本书试图从理论的认识水平和实践的实际状况两个方面，概括当前我国部分地区和单位的职技教育课程改革的大致情况以及编者课题组的主要认识和实践成果。 目录：
第一部分 原理篇
第一章 职业和技术教育课程理论概述 第一节 一般课程理论 第二节 职技教育课程的特点 第三节 职技教育课程理论的研究 第二章 职业和技术教育课程开发 第一节 职技教育课程分析 第二节 职技教育课程设计 第三章 职业和技术教育的课程评价 第一节 职技教育课程评价概述 第二节 职技教育课程评价的模式 第三节 职技教育课程评价的程序和方法 第四章 职业和技术教育课程设计的心理学基础 第一节 学习理论与职技教育课程设计思想 第二节 学习迁移与课程模式 第三节 动作技能学习与课程设计 第四节 品德形成与职技教育的隐性课程建设 第五章 职业和技术教育课程模式 第一节 职技教育课程模式的概念 第二节 职技教育课程模式的背景分析 第三节 职技教育课程模式的结构分析 第四节 职技教育课程模式的决策维度 第二部分 探索篇 第六章 CBE/DACUM课程开发的理论和实践 第一节 DACUM课程开发模式简介 第二节 采用DACUM模式的专业课程开发过程 第三节 采用DACUM模式制订的专业教学计划 第四节 教改实施的效果及存在的问题 第七章 德国双元制课程模式的理论和实践 第一节 双元制的课程标准 第二节 双元制的课程计划 第三节 双元制的课程开发 第四节 双元制课程结构 第八章 MES课程模式的理论与实践 第一节 MES课程模式的理论基础 第二节 MES课程模式的基本思想 第三节 MES培训大纲与学习单元 …… 第三部分 改革篇 第四部分 附篇 主要参考文献 后记 |