数字电子技术与逻辑设计
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内容提要：
本书是根据国家教委制定的电路与电子技术课程教学基本要求，由多位以培养应用型人才为主要目的的高等学校里从事计算机类、电子类和电气类课程教学的老师编写。主要内容包括：数字电子基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲电路、数模与模数转换、半导体存储器等。本书强调实用，注重理论指导下的可操作性和实际问题的解决。
本书可作为高等院校计算机、电子、通信及自动化专业的技术基础课教材，也可供有关技术人员参考。 作者简介：
编辑推荐：
为满足高校的教学要求，达到培养应用型人才的目的，根据教育部有关重点建设项目的要求和相关教学大纲，我们组织了多年在高校中从教，并具有丰富工程经验的资深教授、高级工作师、教师来编写这套教材。本套教材面向培养应用型人才的高等学校，同时亦可作为社会培训高级技术人才的教材和需要加深某些方面知识技能的人员的自学教材。
目录：
序言
前言 第1章 数字电路基础 1.1 数字电路概述 1.2 数制 1.3 码制 小结 习题 第2章 逻辑代数基础 2.1 概述 2.2 基本逻辑运算 2.3 逻辑代数基本定律及重要规则 2.4 逻辑函数的建立及其表示方法 2.5 逻辑函数表达式的表示形式 习题 第3章 逻辑门电路 3.1 概述 3.2 分立元件门电路 3.3 TTL与非门电路 3.4 特殊的TTL门电路 3.5 常用的TTL门电路 3.6 其他双极型门电路 3.7 MOS门电路 小结 习题 第4章 组合逻辑电路 4.1 概述 4.2 组合逻辑电路的分析 4.3 组合逻辑电路的设计 4.4 常用集成组合逻辑电路 4.5 用中规模集成电路设计组合电路 4.6 组合逻辑电路中的竞争冒险现象 小结 习题 第5章 触发器 5.1 概述 5.2 基本触发器 5.3 同步时钟触发器 5.4 主从触发器 5.5 边沿触发器 5.6 各种类型触发器之间的相互转换 小结 习题 第6章 时序逻辑电路 6.1 概述 6.2 时序逻辑电路的分析 6.3 时序逻辑电路的设计 6.4 常用的时序逻辑器件 6.5 常用集成逻辑器件及其应用 小结 习题 第7章 脉冲电路 7.1 概述 7.2 施密特触发器 7.3 单稳态触发器 7.4 多谐振荡器 7.5 集成定时器555及其应用 小结 习题 第8章 数模（D/A）和模数（A/D）转换 8.1 概述 8.2 D/A转换器 8.3 A/D转换器 小结 习题 第9章 半导体存储器 9.1 存储器概述 9.2 只读存储器 9.3 随机存储器 9.4 用ROM实现组合逻辑函数 小结 习题 第10章 可编程逻辑器件 10.1 可编程器件概述 10.2 可编程阵列逻辑PAL 10.3 通用可编程逻辑阵列GAL 10.4 可编程逻辑器件应用举例 小结 习题 部分习题参考答案 参考文献 前言：
本书是根据国家教委制定的《电路与电子技术》课程教学基本要求，由十余所以培养应用型人才为主要目的的高等学校从事计算机类、电子类和电气类课程的老师编写的，全书分3册：《电路与模拟电子技术》、《数字电子技术与逻辑设计》、《电工、电子技术实习与课程设计》。
编写《数字电子技术与逻辑设计》时，我们注意了以下几点：
1．本书的内容以计算机专业的教学要求为主，适当涵盖相近电类专业：电子类、电气类、机电一体化类的教学要求。
2．在介绍基础知识、基本理论和基本技能训练的同时，注意融入新知识、新器件。
3．全书以中小规模集成电路为主，以外特性为主，而且小规模集成电路的介绍主要针对培养学生分析电路..
序言：
进入21世纪，世界高等教育已从精英教育走向了大众教育。我国也适应这一潮流，将高等教育逐步推向大众化。培养应用型人才已成为国家培养国际人才的重要组成部分，且得到了社会各界的广泛支持。于是一大批有规模、有实力、规范化、以培养应用型人才为己任的高等学校得到了长足发展。这类高校办学的一个显著的特点是按照新时代需求和当地的需要来培养学生，他们重视产学研相结合，并紧密地结合当地经济状况，把为当地培养应用型人才作为学校办学的主攻方向。
这类学校的教学特点是：在教授“理论与技术”时，更注重技术方法的教学。在教授“理论与实践”时，更注重理论指导下的可操作性，更注意实际问题的解决。因此..
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