导正孩子行为的30个方法
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内容提要：
关心孩子，不只是体现在急着让他们学会各种技能，而是在人生起步的关键时期――幼儿阶段，教会孩子如何去关爱、体谅他人，如何建立一种自信、积极的生活态度。本书内容包括：幼儿园的生活与交友、不愿上幼儿园的对策、身体与心灵的问题、个性的改善、管教与其他事宜。
作者简介：
平井信义，1919年，生于东京
东京大学文学部、东北大学医学部毕业 专攻小儿医学、儿童精神医学（医学博士） 1946年 母子爱育会爱育研究所研究员 1949年 御茶水女子大学助理教授 1958年 御茶水女子大学教授 1970年 大妻女子大学教授（儿童学科） 现 任 大妻女子大学名誉教授 儿童学研究会会长 编辑推荐：
孩子的问题行为，其实正是受到父母或老师不正确教育方法的伤害而发出的一种求教信号。而一味地把孩子当成“坏孩子”来责骂体罚的话，只会让其内心的伤痕与隔阂更加严重。如果父母能够尽早察觉，并且以宽阔的胸怀接纳孩子，用精心的呵护抚平孩子心中的创伤，那么孩子的问题很为便能逐渐减少直至消失。
目录：
作者序
第1章 幼儿园的生活与交友 只黏着母亲而不愿与其他小朋友玩，是过度保护与过度干涉造成的吗？ 姐弟年龄相差不多时，不妨当做双胞胎照顾 创造母女二人单独相处的机会 长子只会听从别人的命令做事。如何才能让孩子更有主见 “臭老太婆”是对妈妈的一种试探 “听话”的孩子令人担忧 行为粗暴，无法与小朋友融洽相处。担心儿子会成为别人眼中的“暴力儿” 大人不要介入孩子之间的争吵 真正的暴力儿是那些得不到父母疼爱的孩子 不善表达，无法适应集体生活，是不是受到老师体罚的影响 幼儿教育应让孩子为主体 可以把任性视为一种自我主张的表现 家长和老师之间有了隔阂，担心女儿会因此受到影响 强迫孩子学习，会伤害孩子幼小的心灵 营造家长、老师之间平等协商的气氛 故意做出令人讨厌的事而受到排挤，担心进了小学会被欺负 情绪不安是根本的原因 很高兴您能让孩子玩泥巴 …… |