化学实验论——学科现代教育理论书系·化学
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内容提要：
该书以辩证唯物主义认识论为理论基础，以自然科学方法论、现代教学论、心理学、生理学等理论为指导，对化学实验以及它在化学教学中涉及到的一系列认识论、方法论和教学实践等理论问题做了深入探讨，力求在内容选择和体系结构上能体现出化学实验以及它在教学中的特点，能为化学教学起到实践指导作用。
作者简介：
梁慧姝，1929年生，吉林省扶余县人。1952年毕业于东北师范大学化学系。现任东北师范大学化学系教授，曾兼任高等学校化学教材编审委员会委员、全国化学教学研究会副秘书长、吉林省化学教学研究会副理事长、《化学教育》编委等职。长期从事化学教育和化学教学理论研究工作。主要著作（合著、译著）和研究成果有：《化学教学法》、《中学化学教学法》、《化学教学论》、《中学化学教材教法》、《金属的科学》、
《化学中的数学》（日）、《有机化学》（日），发表“论化学教学认识论”、“化学史教育”等论文20余篇。 郑长龙 1964年生，吉林省长春市人。1988年毕业于东北师范大学化学系，获教育学硕士学位。现任东北师范大学化学系副教授、教学法教研室主任、中青年学术带头人。 从事化学教育专业的教学和科研工作。参与了《中学化学教育中的德育》、《化学实验精义》等书的著述，发表“中学化学教材要体现科学方法教育和能力培养”、“试论化学美教育”等学术论文多篇，目前已参加3项国家教委重点教育课题的研究工作。 目录：
总序
序 前言 第一章 化学实验发展史概述 第一节 早期化学实验 第二节 近代化学实验 第三节 现代化学实验 第二章 化学实验的要素 第一节 化学实验 第二节 化学实验的要素 第三章 化学实验中感性认识的生理机制 第一节 神经系统 第二节 感觉的生理机制 第三节 知觉和表象的生理机制 第四章 化学实验的重要性和化学实验的类型 第一节 化学实验在化学科学认识中的地位 第二节 化学实验的认识功能 第三节 化学实验的类型 第五章 化学实验与实验观察 第一节 化学实验问题的确定 第二节 化学实验设计 第三节 化学实验条件的控制 第四节 化学实验观察与记录 第五节 化学测定 第六节 化学实验结果的处理 第六章 化学实验事实 第一节 化学实验事实的含义 第二节 化学实验事实的特征和认识论功能 第三节 化学实验事实的获得及表述 第四节 化学实验事实的经验概括和理论解释 第七章 化学实验与理论思维 第一节 理论思维在化学实验中的作用 第二节 化学实验准备阶段的理论思维 第三节 化学实验实施阶段中的理论思维 第四节 化学实验结果处理阶段中的理论思维 第八章 以实验为基础的化学教学观 第一节 实验的含义 第二节 学生的实验能动性 第三节 实验探究教学 参考文献 |