思想政治教育接受机理研究是思想政治教育学研究的一个新领域。本文从纵向和横向两个方面立体地研究思想政治教育接受机理，在此基础上，初步归纳了思想政治教育接受机理的有关规律。 全文由导论、正文和结束语构成。
导论对思想政治教育接受机理研究的意义，它的研究现状以及研究思路与方法作了概要的分析。
第一章对思想政治教育接受进行了界定，并对它的特征、类型及产生与发展作了概述。
第二章探讨接受何以可能，对接受主体的能动性表现以及功能性系统进行分析。
第三章研究了接受客体系统、接受媒介系统、接受环境系统的特征及其结构与功能。
第四章论述了思想政治教育接受活动的过程。
第五章揭示了思想政治教育接受的生理――心理机制和社会机制，提出了思想政治教育接受机理的基本规律与具体规律。
第六章讨论了思想政治教育接受活动的评价与优化问题。
结束语则探讨了全球化与思想政治教育接受活动。
思想政治教育接受论
内容提要 ：
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思想政治教育接受机理研究是思想政治教育学研究的一个新领域。本文从纵向和横向两个方面立体地研究思想政治教育接受机理，在此基础上，初步归纳了思想政治教育接受机理的有关规律。 全文由导论、正文和结束语构成。
导论对思想政治教育接受机理研究的意义，它的研究现状以及研究思路与方法作了概要的分析。 第一章对思想政治教育接受进行了界定，并对它的特征、类型及产生与发展作了概述。 第二章探讨接受何以可能，对接受主体的能动性表现以及功能性系统进行分析。 第三章研究了接受客体系统、接受媒介系统、接受环境系统的特征及其结构与功能。 第四章论述了思想政治教育接受活动的过程。 第五章揭示了思想政治教育接受的生理——心理机制和社会机制，提出了思想政治教育接受机理的基本规律与具体规律。 第六章讨论了思想政治教育接受活动的评价与优化问题。 结束语则探讨了全球化与思想政治教育接受活动。 目录 ：
总序
导论 一 接受：21世纪思想政治教育的关键 二 接受理论研究的现状分析 三 思想政治教育接受机理研究的角度和理论构架 第一章 思想政治教育接受的本质与特点 一 思想政治教育接受的概念 二 思想政治教育接受的基本特征 三 思想政治教育接受的分类 四 思想政治教育接受活动的发生和发展 第二章 接受何以可能――思想政治教育接受主体系统的结构与功能 一 能动的思想政治教育接受主体 二 思想政治教育接受主体的功能性系统 第三章 思想政治教育接受系统其他要素的结构和功能 一 思想政治教育接受客体系统的结构和功能 二 思想政治教育接受媒介系统的结构和功能 三 思想政治教育接受环境系统的结构和功能 第四章 思想政治教育接受活动的过程 一 接受标准与接受目的的形成与确立 二 获取接受信息 三 接受的内化整合阶段 四 接受的行为外化阶段 第五章 思想政治教育接受机制与规律 一 思想政治教育接受的生理机制 二 思想政治教育接受的心理机制 三 思想政治教育接受的社会机制 四 思想政治教育接受机理的规律 第六章 思想政治教育接受效果的评价与优化 一 思想政治教育接受效果及评价 二 当前我国思想政治教育接受效果不佳的成因 三 思想政治教育接受的优化 结束语 全球化与思想政治教育接受活动 主要参考文献 后记 |
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