永不熄灭的圣火点燃者马克思

有思想巨人 才有国家富强 易杰雄
第一章 鸿鹄之志初露端倪
1．得天独厚的成长氛围
2．“不可多得的栋梁之材”
3．中学时代的远大志向
第二章 艰辛的求索之路
1．大学时代的广泛涉猎
2．“没有哲学我就不能前进”
3．继承与超越前人的博士论文
4．革命的批判精神熠熠发光
5．摆脱世俗的美好婚姻
第三章 新世界观的曙光
1．克罗茨纳赫的批判
2．投身火热的现实斗争
3．划时代意义的转变
4．由哲学转向政治经济学
5．志同道合的挚友
第四章 功不可没的理论建树
1．对青年黑格尔派的彻底清算
2．从此成为“世界公民”
3．与费尔巴哈决裂
4．唯物史观的创立――伟大发现之一
5．令人瞩目的新哲学
第五章 震撼世界的《共产党宣言》
1．传播科学理论迫在眉睫
2．缔造第一个无产阶级政党
3．科学社会主义的光辉著作
4．跨世纪的魅力
第六章 置身伟大的革命实践
1．“我们希望工人能明白我们的解说”
2．遍撒革命火种
3．迎接1848年革命风暴
4．创办《新莱茵报》
第七章 革命后的思考
1．“推翻资产阶级!工人阶级专政!”
2．“战斗口号应是：‘不断革命”
3．旧的国家机器必须打碎
第八章 潜心于经济学的研究
1．大不列颠博物馆留下的足迹
2．忍受常人难以忍受的贫困
3．顽强地与疾病作斗争
4．严谨的治学态度
第九章 创建第一国际
1．“全世界无产者，联合起来!”
2．对第一国际的理论贡献
3．杰出的德国通讯书记
4．为国际活动呕心沥血
5．各国工人运动的指导者
第十章 《资本论》的问世
1．25年的辛勤磨砺
2．劳动价值理论的科学阐释
3．剩余价值理论的创立――伟大发现之二
4．唯物史观和唯物辩证法的运用和发展
5．丰富了科学社会主义理论宝库
6．共同建立的丰碑
第十一章 不断把理论推向前进
1．第二帝国的丧钟敲响了
2．巴黎公社的伟大尝试
3．“最辉煌的文件之一”
4．无私无畏的一家人
5．与无政府主义的斗争
第十二章 不息的晚年
1．致力于《资本论》的传播和写作
2．伟大的科学预见
3．从事各门学科的广泛研究
4．关注各国的革命斗争
5．“一颗最强有力的心停止了跳动”
附录一 参考书目
附录二 大事年表
附录三 著作目录
后 记

马克思在中学时代所受到的教育，对他科学世界观的形成起到了十分重
要的作用。
马克思的小学课程，是在父母指导下完成的。1830年，当他12岁的时候
，便进入特利尔城的弗里德里希一威廉中学学习。这是他世界观开始形成的
重要时期。在五年的时光里，马克思不但吸吮着科学知识的营养，而且开始
了对人生道路的独立思考。
当时整个德国还处在封建专制制度之下，国家四分五裂，群众生活在苦
难之中。马克思每天上学都要经过中心广场，这里挤满了四处来逃难的人们
。他还要穿过城中简陋的贫民区，那些衣衫褴褛的穷人给他留下了深刻的印
象。在假日，马克思常常到市郊的农村走访。在摩塞尔地区，他目睹了那些
处于社会最底层的人们的贫困生活。劳苦群众的悲惨境遇，激起了马克思深
切的同情。从这时起，在他的心中播下了解救全天下受苦受难的劳动群众的
种子。
马克思就读的特利尔中学，有一些很好的教师。校长约翰。维滕巴赫深
受启蒙思想的影响，崇尚科学和理想，是一位造诣很深的历史学家和哲学家
。他主张把学生培养成为对“进步和高尚品德抱有崇高信仰”的人。在教师
之中，也不乏一些才华横溢、具有自由思想并厌恶专制制度的进步人士。生
活在这样良好的学习环境之中，为马克思科学世界观这幅壮丽画卷的形成，
铺上了一层厚厚的底色。
马克思在中学学习期间，正值德国民主运动高涨之时，特利尔的居民经
常在各种场合抨击专制制度的黑暗，颂扬民主自由的思想。1834年初，文学
俱乐部为庆祝该俱乐部成立的纪念日所举行的一次游行活动，引起了反动当
局的惶恐和不安，他们加紧了对民主势力的镇压。校长维滕巴赫因被从校内
查出汉巴赫大会演讲记录而受到警察监视，希伯莱语教师施涅曼因参加游钉
并唱革命歌曲受到严厉训斥，数学和物理学教师施泰因格尔也因信仰唯物主
义和无神论而被怀疑。反动当局为了加强对师生的思想控制，还任命了不学
无术的反动教员勒尔斯为副校长。马克思亲眼看见反动当局逮捕了他们学校
的一名学生，原因是在这个中学发现了被查禁的著作和反政府的讽刺诗。
所有这些都激起了马克思对反动当局的强烈不满和对社会不合理现象的
无比愤恨。为了表示他的爱憎，在毕业前夕，他一一向他尊敬的老师们告别
，惟独不登他厌恶的副校长勒尔斯的门。在他身上，一种对旧世界的革命批
判精神，开始萌发起来。
马克思在中学里，是品学兼优的学生。他学习勤奋刻苦，具《有创造性
的思维能力。除了课堂上认真听讲以外，课下 ……