服装设计学概论

本书内容包括：设计的意义，设计的分类，设计的过程，服装的美，美的造型原理，点与线的设计，服饰的配件，色彩的作用，体型与类型等。

第一章 设计的意义
第二章 设计的分类
第三章 设计的过程
第四章 服装的含义
第五章 服装的美
第六章 美的造型原理
……

书摘
(一)关于创造
在日本的《广辞苑》中，有关创造的解释：“重新制造”，新物产生的初始。从此意义引申，第一种的解释往往指的是抽象的创造(creation)概念。
而对于设计的创造性而言，与生活的联系是非常紧密着的，与我们的生活并且给我们带来美好的享受是分不开的。只有外观造型设计而无视其实用价值的设计是毫无意义的；因此，实用的机能性设计才是设计创造的真正的意义。与其说把设计新奇古怪的外在造型来作为创造的方向，还不如把设计创造的基础落实到对造型的内在设计追求。因此，这对于初学设计者而言：设计独创性即是独自的又是优秀的设计造型；而且，实用与审美的相互联系与作用，才使得造型的使用价值充分体现。
1．选择与创造
选择的文字意义是：“选与择”。当今的世界，物质文明极大的丰富，人们对商品的选择也越来越茫然。特别是时装行业，庞大的时装产业与商业，人们如何去选择自己的所爱，也变成了生活中的重要问题。在服装设计中，创造性的开发是非常必要的，但同时也不能忽视对商品选择性的思考。显然在今天，对设计创造力的评断主要来自消费者，商品选择性的意义非常重大。当去选择购买商品的时候，即使购买的商品并不是自己亲手制造，但是通过选择购买过程，商品就属于自己所拥有。例如：生活中的家具、餐具、用具、衣服等东西，如果自己的选择非常聪明和准确；那么，就能给生活增添无穷乐趣。这并不仅仅是造物式的创造，而是从选择开始的一种创造；选择在日常生活中正在发挥越来越重要作用。
2．模仿与创造
模仿是一种抄袭，它并不能表示自己的技术与能力有多好，它是创造的反义词。但是，发明与创造的基础又往往从模仿开始。法国的社会学家达鲁多(C．Tarde，1843--1904)所著的书《模仿的法则》中阐述了人类社会现象的基础是模仿，发明、传统、流行等等都是如此。另一方面，美国的心理学家波鲁特(E．B．Holt，1873--1946)称：作为人行动样式之一，模仿是学习的结果。婴幼儿时期，因为手与脚、动作与语言都还处在不自由状态，模仿刚刚开始。之后，教育开始渗入，传授知识与技术，还有更多的新鲜事物。当然，教育是人的终身大事，不能急于求成，古人的“十年树木，百年树人”讲的就是这样的道理。就现在而言，将来教育的方向应该是更具创造性和开放性。模仿是学习的出发点，一切从零开始。但同时也应该注意，对别人的模仿一成不变被视为剽窃，而不是真正意义的学习与创造
……