基础物理述评教程

本书属于教育部下达的“面向21世纪理科非物理专业基础物理教学与教材研究”项目，基础是作者在南京大学化学系用的讲义． 本书主要由力学篇、热学篇、电学篇、光学与量子物理篇组成，所涉及的是理科普通物理教学大纲要求的常规内容．另有探索篇，所涉及的是作者自己在理论物理方面的研究． 本书在取材和表述方面都有独到之处．编写时充分考虑了非物理类专业具有多样性这个因素。除了对于各专业来说都是最基本、最起码的内容以外，对于其他的“可有可无”、“可多可少”、“可深可浅”的知识点，都是采用分阶段、分层次表述的方法，便于任课教师根据专业特点、教学时数、学生的基础等因素灵活地取舍，因而本书可以成为多种专业都能使用的教材． 本书探索篇中提出了引-电统一场论，并在此框架内用逻辑方法导出了量子力学，对目前在量子力学领域内占主导地位的非决定论和在宇宙学领域内占主导地位的无中生有论提出了尖锐的批评．因此，该书对于从事理论物理、天体物理和哲学工作的人们来说，算得上是一种不多见的、应当受到重视的参考资料．

绪论
1 物质世界
2 物理学
力学篇
第一章 数学准备
1.1 常微分方程
1.2 泰勒定理和欧拉公式
习题
第二章 质点运动学
2.1 运动学概述
2.2 运动的相对性
*2.3 时间和时标
2.4 质点运动的描述
2.5 坐标系的运用
2.6 相对运动
习题
第三章 质点动力学
3.1 基本定律
3.2 常见的几种力

本书是作者近40年来教学和基础研究工作的总结． 物理教材的传统写法是以科学发现的历史顺序为线索，本书则是以科学本身的逻辑关系为线索．尽管历史顺序和逻辑顺序是大致一致的，但毕竟还是有区别的．不同经验定律之间的内在联系未必都是直接的，当它们之间的桥梁还未被发现的时候，人们就有可能误把相互关联的定律当做是彼此独立的．尽管某些"桥梁"后来被发现了，但"先人为主"造成的错觉却难以改变． 任何一种新的经验定律，如果不能提出新的基本量，那就很可能不是真正的基本定律．凭这种信念审查现有理论，终于发现：力学中的牛顿第二定律和第三定律，热学中的热力学第零定律和第三定律，..